Må ikke frata foreldrene medvirkning Foreldrene er viktige medspillere for å utjevne sosiale forskjeller.
-Det er positivt at regjeringen vil styrke leksehjelpen, men dette må ikke frata foreldrene en viktig arena for medvirkning i barnas læring, sier Loveleen Rihel Brenna, leder for Foreldreutvalget for grunnskolen (FUG). 
- Foreldrenes interesse for hva ungene gjør i skoletida er viktig. Da får barna tro på seg selv og det de gjør. Foreldre kan bidra med leksehjelp hjemme, selv om de ikke alltid forstår alt, sier Brenna.
Regjeringen legger i Soria Moria-erklæringen vekt på at elevene skal utvikle sin sosiale kompetanse. Likevel er foreldrene i liten grad nevnt som medvirkere, men heller som mottakere av informasjon.
Dersom leksehjelp blir et fast innslag i skolen, vil det føre til at barna bruker mer tid på skolen. Det vil gjøre det enda viktigere med en god dialog mellom skolen og hjemmet. Det finnes gode muligheter for å gi elevene oppgaver som krever en dialog mellom store og små hjemme, og som ikke er avhengig av at foreldrene har lærernes fagkompetanse.
For å bedre elevenes motivasjon og forhold til skolen er foreldre viktige. Skolen må være med på å bygge en bro til de foreldre som ikke har særlig gode erfaringer med barnas eller egen skolegang.
Utdanningsspeilet fra Utdanningsdirektoratet viste at elevenes motivasjon er en viktig utfordring. Mange foreldre har varierende erfaringer med kontakten med skolen, og vi ser at foreldre blir passive mottakere av informasjon om skolen. Det inspirerer ikke til et likeverdig samarbeid.
- FUG er ikke imot lekser. Lekser skal trene barn til å jobbe selvstendig, få gode arbeidsvaner, ansvar og nysgjerrighet for kunnskap, sier Brenna.
 Pressemelding: Må ikke frata foreldrene medvirkning
(52 Kb)
|
