Kunnskapsminister Øystein Djupedal vil starte forsøk med leksehjelp og foreldreskoler for å utjevne sosiale forskjeller. I en tale i Røde Kors Humanitært Forum i Oslo onsdag 8. mars trakk statsråden frem potensiale som ligger i hjem-skole-samarbeidet for å styrke foreldrenes deltakelse og kompetanse. Til høsten legger også Djupedal frem en stortingsmelding om «utdanning som verktøy for sosial utjevning».

-  Foreldre bør spørre barna om de har gjort skolearbeidet og hvordan de har hatt det på skolen, sier Brenna

I analysen av Elevinspektørene 2003/04 konkluderte forskerne med at felles middag og foreldre som bryr seg om skolehverdagen, hadde mer å si for karakterutviklingen, motivasjon og trivsel, enn foreldrenes inntekt og utdanning eller antall bøker i bokhyllen.

- Dessverre er det skolen som selv er med på å reprodusere sosiale forskjeller ved sine holdningene til hjemmet, viser forskning. Elevenes læring er påvirket av bl.a. hjemmebakgrunnen. Vi vet at forventningene til elevene er viktig, og at foreldre og elever plasseres i båser som ressurssvake og ressurssterke, sier Brenna.

Formålet med lekser er å gi barna en sjanse til å repetere og prøve ut det de har lært, slik at de husker bedre det de har lært på skolen. Viktigst er det kanskje likevel at hjemmelekser trener barn til å jobbe selvstendig og få gode arbeidsvaner, ansvar og nysgjerrighet for kunnskap

Les hele talen til statsråden: En inkluderende og mangfoldig fellesskole – leksehjelp et virkemiddel for sosial utjevning