Tilpasset opplæring for alle elever Kunnskapsløftet legger til grunn at undervisningen i størst mulig grad skal tilpasses den enkelte elevs forutsetninger og nivå. Fordi elevene er ulike, må de få ulike utfordringer.
Nr. 2 i en serie artikler med et foreldreperspektiv på Kunnskapsløftet. 
Alle elever skal få oppgaver som gir dem mulighet for læring, mestring og utvikling. Ved å variere arbeidsmåter, la elever arbeide individuelt og i grupper, og ha et øye for den enkelte elev kan læreren tilpasse undervisningen til den enkelte.
Tilpasset opplæring en rettighet
Tilpasset opplæring er ikke noe nytt i norsk skole, men vektlegges sterkere enn noen gang den nye reformen. Prinsippet om tilpasset opplæring er nedfelt både i Opplæringsloven og i læreplanverket
- I Opplæringslova står det i § 1-2 ”Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen og lærekandidaten.”
- I Generell del av læreplanverket under avsnittet ”Tilpasset opplæring” står det blant annet at ”Undervisningen må tilpasses ikke bare fag og stoff, men også alderstrinn og utviklingsnivå, den enkelte elev og den sammensatte klasse.”
- I del to av læreplanverket Prinsipper for opplæringen står det i Læringsplakaten: ”Skolen og lærebedriften skal fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter”.
Tilpasset opplæring er ikke det samme som spesialundervisning. Spesialundervisning gis til de elever som ikke har tilfredsstillende utbytte av det ordinære opplæringstilbudet. Tilpasset opplæring skal gis til alle.
Foreldrene må bidra
I konferansetimen/utviklingssamtalen kan foreldre sørge for at læreren får utfyllende informasjon om barnas ønsker, forutsetninger og behov. Læreren og foreldrene kan sammen sette mål for eleven og forplikte seg til å følge opp.
|
