Fag- og timefordeling Kunnskapsløftet gir skolen større frihet til å bestemme over hvordan fag og timer fordeles. Det er naturlig at foreldrene er med i denne prosessen.
Nr. 4 i en serie artikler med et foreldreperspektiv på Kunnskapsløftet. 
Nytt i kunnskapsløftet
- Timene fordeles på barnetrinn og ungdomstrinn og ikke på småskole, mellomtrinn og ungdomstrinn
- Skolene er friere til å flytte timer mellom trinnene
- Timene regnes i 60 minutter og ikke i 45 minutter
- Natur- og miljøfag heter nå naturfag, heimkunnskap heter mat og helse
- Skolens og elevenes valg er tatt vekk
- Tilvalgsfag på ungdomstrinnet er tatt bort. Programfag og annet fremmedspråk er kommet istedenfor
- Kompetansemål på 2., 4., 7. og 10. trinn er kommet inn istedenfor detaljerte planer for hva elevene skal lære på hvert trinn
- Skolene kan omdisponere inntil 25 prosent av timene som er fastsatt i det enkelte fag
Skolene får større frihet
På barnetrinnet er det 10 fag og på ungdomstrinnet 13. Det er bestemt hvor mange timer hvert fag skal ha i løpet av barnetrinnet og de tre årene på ungdomsskolen. Skolen står fritt til å fordele timene. Timene må fordeles slik at elevene totalt får det antall timer de skal ha.
Timene i læreplanen er fastsatt i klokketimer (60 minutter). Skolen og lærere kan organisere lengden av skoletimene som de ønsker. Elevene kan ha et fag over flere dager én periode og bare en halvtime i uka i andre perioder.
Eksempel på ny timefordeling
Samfunnsfag har 385 timer på barnetrinnet. Fordelt på 7 år blir det 55 timer per år. Skolen behøver ikke gi elevene like mange timer hvert år. De kan disponere slik at elevene får 35 timer samfunnsfag i første klasse. Det innebærer flere timer samfunnsfag senere på barnetrinnet.
Foreldrene skal samtykke
Skolen kan omdisponere inntil 25 prosent av timene for grupper eller enkeltelever. Begrunnelsen for å ta timer til ett fag fra et annet fag må være at dette fører til at eleven/elevene samlet sett vil nå målene sine bedre. Målene i læreplanen skal ikke fravikes.
Omdisponering til beste for den enkelte elev
Det betyr at en elev som har en spesiell interesse for geologi kan få forske og fordype seg i sitt interessefelt hvis man ser at eleven kommer til å nå målene i andre fag. Flytting av timer kan brukes både til styrking og til motivering. Det som er viktig å passe på når det gjelder denne omdisponeringen er at det ”krever samtykke fra den enkelte elev/lærling/foresatte.” Her er det rom for tilpasset opplæring som både elev og foreldre kan være med på å bestemme og ta ansvar for.
|
