Evalueringen av Norsk som andrespråk Nå har rapporten kommet om evalueringen av Norsk som andrespråk i norske skoler. Den viser at praktisering av faget varierer sterkt fra skole til skole og at kvalitenten ikke alltid er like bra. For å sikre minoritetsspråklige elever en likeverdig opplæring er det behov for pedagogisk utvikling av norsk som andrespråk og økt kompetanse hos lærerne som underviser i faget. 
Norsk som andrespråk er et alternativ til norsk som morsmål og benyttes av minoritetsspråklige elever inntil de behersker språket godt nok til å delta i den vanlige norskopplæringen. Evalueringen viser store kommunale forskjeller og mange kommuner mangler systemer for å måle resultatene av opplæringen i norsk som andrespråk. Svært få kommuner gir skolene retningslinjer for hvordan de skal kartlegge elevenes norskkunnskaper, og skolene må som regel utvikle kartleggingsverktøy på egen hånd. Evalueringen avdekker også store kunnskapsmangler når det gjelder kommunens forpliktelser til å tilby norsk som andrespråk.
De fleste lærerne som underviser i norsk som andrespråk mangler særskilt kompetanse til å undervise i faget og mange lærere etterspør mer kompetanse i norsk som andrespråk. Kompetanseutvikling for lærere og skoleledere er en sentral del av Kunnskapsløftet
Kunnskapsminister Øystein Djupedal har gitt Utdanningsdirektoratet i oppdrag å utarbeide en ny læreplan som skal styrke norskopplæringen for minoritetsspråklige elever. Den nye læreplanen, som blir fastsatt før skolestart 2007, skal medvirke til bedre integrering ved at minoritetsspråklige elever ikke får særskilt norskundervisning lenger enn nødvendig. Utdanningsdirektoratet har også fått i oppdrag å utvikle kartleggingsverktøy som vil sikre en mer helhetlig praktisering av særskilt norskopplæring i kommunene.
|
