Rapport fra konferansen ”POSTURE IN THE PICTURE” 16-19 juni 04 i Groningen, Nederland

Av Elisabeth Hellem og Ingvil Øien

Bakgrunn: Rijksuniversiteit Groningen arrangerer annet hvert år en konferanse som tar for seg et tema som angår barns utvikling. I år var temaet ”On the relevance of postural control in children with developmental disorders”. Vi er faglige ansvarlige for viderutdanning i fysioterapi for barn og årets tema er svært aktuelt for undervisning både på grunn- og videreutdanning. Ingvil Øien presenterte en poster med tittelen ”Experimental intervention - creating problem solving  activities to explore postural behaviour”. Kollega Bjørg Fallang bidro med en plenumsforelesning ”Postural control during reaching in preterm infants”. Vi har begge vært medarbeidere på prosjektet som dannet bakgrunn for hennes presentasjon ved konferansen.

Forventninger: Vi hadde store forventninger til utbyttet fordi konferanseprogrammet omfatter presentasjoner av ledende internasjonale forskere fra mange forskjellige fagdisipliner. Flere av foredragsholderne er forfattere av bøker og vitenskaplige artikler som brukes i utdanningen.

Utbytte: På konferansen fikk vi presentert forskning av internasjonalt anerkjente eksperter innenfor feltene ”sensory systems, motor circuitries and central sensori-motor coordination involved in movement and postural control”. Det siste nye av forskningsresultater og synspunkter på motorisk utvikling var sentrale diskusjonstema. Temaene ble presentert fra nevrobiologiske og adferdsperspektiv. Kliniske implikasjoner og terapeutiske tilnærminger til barn med motoriske utviklingsforstyrrelser ble eksplisitt fokusert.  Ny forskning peker på den betydelige kompensatoriske kapasiteten i CNS og mulighetene for adaptasjon. Et sentralt spørsmål enhver behandler må stille seg i møte med pasienter er om den bevegelsesadferden som observeres kan forstås som en hensiktsmessig kompensasjon. Dette har vært en diskusjon innen fysioterapi i en årrekke. Det nye er at forsknings på postural kontroll og bevegelse ved typisk og atypisk utvikling gir oss bredere bakgrunn for å forstå og handle i forhold til ”adaptive motor behaviour”. Denne kunnskapen gir muligheter for nye terapeutiske tilnærminger. Gjennom å utforske og utvikle terapeutiske strategier som baserer seg på ny kunnskap om CNS ser man nye muligheter for å påvirke utvikling. Det som spesielt ble diskutert i denne sammenheng var betydningen av å tilrettelegge av utgangsstilling og omgivelser med tanke på oppgaver som kan gi motivasjon og inspirasjon til å klare de nødvendige antall repetisjoner for å oppnå læring. Det å få presentert temaet postural kontroll og motorisk læring fra forskjellige perspektiv, stimulerer til å ivareta perspektivmangfold i vår egen undervisning og i tilrettelegging for studentenes læring. Konferansen bidro også til å sette kritisk blikk på egen forskning og ga motivasjon og ideer til design og innhold til fremtidige prosjekter. En viktig tilleggseffekt av å overvære 25 presentasjoner er erfaringene mangfoldet i pedagogiske tilnærmingsmåter gir.

Ingvil Øien                   Elisabet Hellem

Førstelektor                 høgskolelektor