NKUL-2004 Norsk konferanse om utdanning og læring

Av Anne Karin Larsen

Norsk konferanse om utdanning og læring, NKUL 2004 ble holdt i Trondheim 6.-8-mai 2004. Målgruppen for konferansen var pedagogisk personell, ansatte i lærerutdanning, forskere, politisk- og administrativ ledelse, aktører i voksenopplæring og produsenter av læremidler. Konferansen i år satte fokus på ”Digital læring i tiår – NKUL i 10år”, og var et møtested for utveksling av ideer og erfaringer, en arena for nytenkning og utvikling.

Det ble holdt plenumsinnlegg av Fred-Arne Ødegård, avdelingsdirektør i Nærings- og handelsdepartementet og Einar Førde, tidligere utdanningsminister og kringkastningssjef. Det ble belyste både positive og negative sider med den digitale utviklingen frem til nå, og spesielt ble det lagt vekt på utviklingen i Norge i forhold til andre land. Fra å ligge på topp i EU undersøkelse i 2001, er vi nå i ferd med å bli hengende etter, de beste landene har hatt en utvikling 2-3 ganger større enn Norge.

Ulike problemstillinger knyttet til IKT og læring i Norden, ble lagt fram av Øystein Johannessen avd.dir. UFD, Ulla Gjøring fra UNI-C Danmark og Elisabeth Staksrud prosjektkoordinator i SAFT med etterfølgende diskusjon.  Gudmund Hernes avsluttet med innlegget Krøll på linjen? Digital læring.  Verden og vi.

Konferansen bød på mange interessante sesjoner og verksteder. Jeg var naturlig nok svært opptatt av Classfronter, men det var også spennende å få kjennskap til andre LMS system bl.a. e:plus og it’s: learning.  

Spesielt spennende for meg var sesjonen med høgskolelektor Roy Asle Andreassen fra Høgskolen i Volda, som presenterte ”Innovasjon i lærerutdanningen” med PLUTO- programmet. Innsatsområdet var utvikling og fornying av praksisopplæringen. Idegrunnlag og kritiske faktorer i utvikling av forpliktende samarbeid mellom høgskolen og praksisskolene ble drøftet. Det spennende i modellen var bl.a. hvordan studentene gjennom ulike grupper (basisgrupper, seminargrupper, plenum), deltok i et fleksibelt praksisfelt. Classfronter ble benyttet for å legge tilrette ryddige kommunikasjonskanaler mellom partene, og prosess- skriving var en viktig del i e-mappene. Rådgiver Jon F. Larsen fra VoX ledet også en sesjon med fokus på skole-arbeidsliv, hvor det ble presentert prosjekter fra NHO Troms, Alternativt studium i realfag, og fra Trysil videregående skole en nettbasert modell for ulike målgrupper.

Forsker Astrid M. Sølvberg fra VOX, la frem erfaringer og eksempler på utfordringer fra kompetanseutviklingsprogrammet og forskning på voksne deltidsstudenters fleksible utdanningsløp innen høyere utdanning.

Jeg hadde stort utbytte av konferansen og fikk mye inspirasjon til eget FOU arbeid.  Det var også interessant å høre hvordan andre utdanningsinstitusjoner gjennom egne erfaringer hadde utviklet og endret sitt bruk av LMS i undervisning og vurdering.