VIRKSOMHETSPLAN

FOR

STUDIEKVALITETSARBEIDET

VED

HØGSKOLEN I NESNA.

RULLERING 2001.

Høgskolestyrets vedtak 03.12.01:

"Fremlagte forslag til "Virksomhetsplan for studiekvalitetsarbeidet "ved HiNe godkjennes med tillegg om at det innarbeides i planen et punkt om samarbeid med vertskommunene når studenten er i praksis."

VIRKSOMHETSPLAN FOR STUDIEKVALITETSARBEIDET

VED HØGSKOLEN I NESNA.

INNLEDNING

Dette planutkastet bygger på følgende dokumenter og handlinger :

• Virksomhetsplan for studiekvalitetsarbeid vedtatt i juni 1997
• Oppfølgingsplan vedtatt i 1998
• Studentundersøkelsen 2000 og 2001
• Innrapporteringer fra ansatte i 2000 og 2001
• Diverse møter.

Studiekvalitet er vanskelig a definere entydig, da det bade omfatter flere områder som angår studier og undervisning, og ulike sider av disse områdene. Studiekvalitet må alltid relateres til og drøftes i forhold til målene for studiene og undervisningen. Et overordnet mål for HiNe kan i kortform formuleres slik: "STUDENTEN SKAL LYKKES I STUDIET". Men studiekvalitet må sees og drøftes i forhold til allsidige mål og delmål i studiene og relevante tiltak/virkemidler. Kvalitetsreformen for høgere utdanning (St. melding Nr. 27 og behandlingen i Stortinget 12.06.01) har påvirket noe av innholdet i dette forslaget til virksomhetsplan, og skal danne basis for det videre studiekvalitetsarbeidet ved Høgskolen i Nesna. Det må (derfor) utvikles en kultur for evaluering og drøfting av studiekvalitetsspørsmål, både i høgskolen som helhet, i Samskipnaden, i den enkelte klasse/gruppe, og i fagseksjoner og samarbeidsteam. Konklusjoner må tas vare på og tiltak må settes i verk etter en helhetlig vurdering og prioritering.

Denne planen søker å være handlingsrettet og konkret. Det viI i den forbindelse være viktig å klargjøre tydelig HVEM SOM SKAL GJØRE HVA. Utenom de tiltak som her står formulert, viI alltid innholdet i de menneskelige relasjonene i den daglige virksomheten være sentrale arenaer i studiekvalitetsarbeidet. AIle med en eIler annen form for tilknytning til våre studenter viI derfor påvirke studiekvaliteten ved Høgskolen i Nesna.

Denne planen vil ta for seg konkrete tiltak innenfor følgende områder :

• 1. Studietilbud, undervisning og læringsmiljø.
• 2. Studentvelferd
• 3. Rammer, ressurser og organisatoriske forhold som skaper gode betingelser for studier og undervisning.
• 4. Personalpolitikk.
• 5. Læringsresultater og dokumentasjon

I denne planen betyr følgende:

ANSVAR = DEN SOM UTFØRER OG RAPPORTERER.

OPPFØLGING = DEN SOM MOTTAR RAPPORT OM UTFØRINGEN/

KVALITETSSIKRER UTFØRELSEN

l. STUDIETILBUD, UNDERVISNING OG LÆRINGSMILJØ

1.1 Fagutvalg

1.1.1 Etablering

Det skal etableres fagutvalg i samtlige fag/emner av 2,5 vekttall eller større omfang. Dette skal skje senest 3 uker etter studiestart. Dette tiltaket inkluderer fagutvalgene i praksis. Alle fagutvalg skal evaluere sitt arbeid ved studieårets slutt.

Ansvar

A. Studiesjef sender informasjon til samtlige fagansatte før studiestart hver høst.

• B. Faglærer sørger for at studentgruppen velger representanter

i fagutvalget, samt innkaller til første møte. Når fagutvalget er etablert gis det melding om utvalgets sammensetning til aktuell studieleder (i profesjonsutdanningene), dekan samt til

ekspedisjonen.

Oppfølgingsansvar i profesjonsutdanningene Oppfølgingsansvar annet

Studieleder Dekan

1.1.2 Skolering:

I starten av hvert studieår skal det gjennomføres et seminar for lederne i hvert fagutvalg. På dette seminaret skal også fagansvarlig delta. Seminaret skjer avdelingsvis.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Dekaner Rektor

1.1.3 Arbeidet i fagutvalgene:

Det skal føres protokoll fra alle møtene i fagutvalgene. Kopi av protokollen fra hvert møte leveres studieleder/dekan. Fagutvalgene skal evaluere studiet ved slutten av året og foreslå eventuelle endringer i gjeldende fagplan. Fagansatt representant i utvalget har ansvaret for at fagutvalgets protokoll blir levert ny klasse.

Ansvar Faglærer

Oppfølgingsansvar for profesjonsutdanningene Studieleder

Oppfølgingsansvar annet Dekan

1.2. Faglig introduksjonsperiode for nye studenter

aglig introduksjonsperiode for nye studenter

Det skal ved studiestart på alle flerårige profesjonsutdanningene gjennomføres en introduksjonsperiode over 1-3 uker som b1.a skal inneholde innføringskurs i bibliotek, data og studieteknikk. Innføringskursene koordineres av studiesjefen. Innholdet utvikles av studieleder, hovedbibliotekar og IKT-koordinator i samarbeid med faglærere, og skal framstå som helhetlig for studentene. Innen utgangen av juni innkaller studiesjef til møte med aIle studieledere, hovedbibliotekar og IKT-koordinator for å planlegge høstens introduksjonsperiode. Introduksjonsperioden skal avsluttes med evaluering.

Ansvar: A. Studiesjef koordinerer innføringskurs og tar dette med i timeplanleggingen.

Studiesjef innkaller alle berørte studieledere, hovedbibliotekar og IKT­koordinator til planleggingsmøte innen utgangen av juni.

• B. Studieleder har ansvar for at det blir innholdsmessig helhet og faglig sammenheng i introduksjonsperioden.
• C.Hovedbibliotekar har ansvar for det faglige innholdet i bibliotekopplæringen.
• D.IKT-koordinator har ansvar for det faglige innholdet i IKT-opplæringen.

Oppfølgingsansvar: Dekanene

1.3 Kontakt med studenttillitsvalgte.

1.3.1 "Møte med rektor."

Det skal være jevnlige møter mellom HiNes faglige og administrative ledelse og studentråd, studentrepresentanter i SiNe og høgskolens styre. Minimum må dette skje 1 gang pr. mnd i studieåret. Referat fra møtene må formidles de ansatte som berøres av saker som blir tatt opp.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Rektor

Styret

1.3.2 "Møte med dekanene/studielederne."

Det skal være jevnlige møter mellom avdelingenes faglige og administrative ledelse og de studenttillitsvalgte i avdelingsstyrene. Minimum må dette skje 1 gang hvert semester. Referat fra møtene må formidles de ansatte som berøres av saker som blir tatt opp.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Dekanene

Rektor

1.3.3 Skolering av de studenttillitsvalgte.

HiNe skal motivere de studenttillitsvalgte til å gjennomføre skoleringsprogram. HiNe skal i tillegg legge forholdene til rette for dette.

Ansvar :Rektor

Oppfølgingsansvar :Styret

1. 4 Studentaktive arbeidsmater.

En av HiNes fortrinn som studieinstitusjon er nærhet mellom student og lærere. I studiesituasjonen er derfor muligheten større til å kunne legge vekt på læringsformer som fremmer studentenes evne til engasjement, selvstudium og kritisk tenkning.

Dette er en spesiell utfordring i de samlingsbaserte studiene.

1.4.1 Studenter som assistenter i undervisninga.

Denne ordningen må innføres i heltidsstudiene AU, FU, IT-kandidatstudiet og PEFU. Egen plan for ordningen må utarbeides av hver enkelt faglærer. Dekan utarbeider egne retningslinjer for ordningen.

Ansvar: Dekan

Oppfølgingsansvar: Rektor

1.4.2 Studenter som assistenter i biblioteket og på datarom.

Egen plan for ordningen må utarbeides av hovedbibliotekar, IT -drift og IKT -koordinator.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Hovedbibliotekar: Direktøren

1.4.3 Utviklingsarbeid/prosjekt i samarbeid med lokalsamfunn/skoler/

barnehager/bedrifter el. a.

Målet er at alle fag skal ha minst et eksternt retta prosjekt innenfor studier på minimum 5 vt i studieåret der studentene også er involvert. For profesjonsutdanningene gjelder dette for hvert kull. Tiltakene må på sikt nedfelles i alle fag- og studieplanene og følges opp. Denne problemstillingen skal diskuteres hvert år i løpet av høstsemesteret i fagutvalgene, fagseksjoner eller team. Valg av prosjekt rapporteres til dekan.

Ansvar i profesjonsutdanningene Ansvar andre studier Oppfølgingsansvar

Studieleder Faglærer

Dekan

1.4.4 Videreføre "Pedagogisk Forum".

Målet er å videreføre og videreutvikle "Pedagogisk Forum" som et pedagogisk debattfora ved HiNe. Forumet er studentstyrt, men trenger aktiv motivasjon og tilrettelegging fra høgskolens side. En representant fra henholdsvis HiNes faglige og administrative ledelse bør derfor sitte i forumet. Tillitsvalgte i de ulike lærerutdanningene skal inviteres til å delta.

Ansvar:

Dekan for profesjonsutdanning

Oppfølgingsansvar:

Rektor

1.4.5 Erfaringsseminar med nyutdanna lærere/førskolelærere

Et slikt dagsseminar arrangeres hver vår. Hit inviteres nyutdanna lærere/førskolelærere som kan fortelle om sin erfaring fra praksisfeltet. Dette danner utgangspunkt for diskusjon.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Dekan for profesjonsutdanning Rektor

1.4.6 Erfaringsseminar med nyutdanna IT -kandidatstudenter og med andre profesjonsutdanninger.

Et slikt seminar arrangeres hver vår. Hit inviteres nyutdanna studenter som kan fortelle om sin erfaring fra sine første år i arbeid. Dette danner utgangspunkt for diskusjon.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Dekan

Rektor

1.4.7 Oppfølging av nyutdanna lærere.

Eksisterende nettbaserte oppfølgingstilbud videreutvikles.

Ansvar 2001/2002 Oppfølgingsansvar

: Harald Nilsen/Knut Knutsen

: Dekan for profesjonsutdanning

1.4.8 Studentaktive arbeidsmåter og vurderingsordninger

Prinsippet må være variasjon i arbeidsmåter, og vurderingsordninger som er tilpasset /,

arbeidsmåtene. Dette innebærer bl.a. at problembasert læring og andre studentaktiviserende arbeids- og læringsformer, og mappevurdering, bør få større omfang i studiene ved høgskolen. Viser ellers til pkt. 4.1.1

Ansvar Studieledere/faglærere

Oppfølgingsansvar Dekan

1.5 Allsidig studietilbud

HiNe må arbeide for a sikre både kontinuitet og stabilitet i studietilbudet, og variasjon gjennom nye og "spennende"/attraktive tilbud.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Studiesjef Styret

1.6 Virkelighetsnære praksisordninger.

Det tilstrebes en endring av praksisordningen i lærerutdanningene der studentgruppa er knyttet til et lærerteam og gradvis forholder seg mer og mer selvstendig i forhold til øvingsskoler. Det skal gjennomføres et seminar l. halvår 2002 der praksisordningen diskuteres.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Dekan for profesjonsutdanning Rektor

1.7 Kontakt med fagmiljøene ved de videregående skolene på Helgeland.

På Helgeland er det fagmiljøer som Høgskolen i Nesna bør holde kontakten med. Dette både m.h.t. rekruttering av studenter og egen faglig utvikling. Spesielt gjelder dette fagmiljøene knyttet til de videregående skolene. Hver seksjon bor derfor minimum en gang pr. år invitere fagmiljøene til et seksjonsmøte eller andre faglige treff for å diskutere aktuelle tema/ samarbeid.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Seksjonslederne Dekan

Økonomiske innsatsmidler innsatsområde 1:

2. STUDENTVELFERD

2.1. Fortløpende kontakt mellom HiNe og SiNe om kulturelle og sosiale

tiltak

Samskipnaden i Nesna har det overordnede ansvar for a sikre best mulig studentve1ferd for våre

studenter. En mer kontakt mellom disse to institusjonene er forutsetningen for å kunne utvikle velferdstilbudene i tråd med studentenes behov. Det store antallet deltidsstudenter og de mange desentraliserte studentene krever spesiell oppmerksomhet i planperioden. Det må derfor gjennomføres månedlige formelle møter mellom institusjonenes ledelse.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Direktør Rektor

2.2. Samarbeid med Nesna kommune og lokale lag/foreninger om kulturelle og sosiale tiltak

HiNe er lokalisert til Norges minste studiested målt i antall fastboende i vertskommunen. Dette gjør HiNe spesiell både i nasjonal og intemasjonal sammenheng. Studentene setter sitt klare preg på lokalsamfunnet Nesna, og lokalsamfunnet utgjør også et potensiale for studentaktivitet. Det bør derfor avholdes årlige formelle møter mellom lokale aktører og HiNe, og stimuleres til at Nesna kommune og lokale lag/foreninger fortsatt videreutvikler tilbudene med tanke på studentene.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Rektor Styret

2.3 Årlig introduksjonsperiode for nye heltidsstudenter. I

De siste årene har antallet heltidsstudenter hos HiNe blitt færre. For denne gruppe vil det "å lykkes i studiet" være av spesiell økonomisk interesse. For å komme raskest mulig inn i gode

! '

studievaner bør Høgskolen i Nesna søke å bidra til at alle heltidsstudenter raskes mulig blir en del

av det eksisterende studentmiljøet og selv kan bli aktive bidragsytere i miljøet.

2.3.1 Fadderordning

HiNe støtter fadderordningen for nye studenter, og vil bidra til at den i tillegg til å styrke den sosiale siden av studentrollen, også vil fremme studentaktivitet og gode studievaner. HiNe vil hver vinter henvende seg til studentsamfunnet med anmodning om å gjennomføre fadderordningen. Fadderordningens innhold må drøftes nærmere før studiestart 2002 og ordningen må ha som mål at "Studenten skal lykkes i studiet".

Ansvar Studiesjefen

Oppfølgingsansvar Direktøren

2.3.2 Studiestarttur

Erfaringer viser at sosiale relasjoner skapes raskt på tur i naturen . HiNe bør i samarbeid med SiNe, fadderordningen og andre studenter søke å stimulere til at første helg etter studiestart blir turhelg. Dette for å vise studentene de mulighetene som finnes for turmål i regionen. Videre vil tilbudet kunne bidra til endret fokus fra fest til aktivitet ved studiestart.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Studiesjefen Direktøren

2.3.3. Studiestart

Ved studiestart hver høst skal det organiseres slik at det avsattes et tidspunkt for administrativ og faglig informasjon. For studiestedet Nesna er dette en hel dag. I tillegg skal det organiseres og gjennomføres formelle åpningsseremonier ved oppstart av alle nye profesjonsutdanninger i tilknytning til denne dagen.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Studiesjefen Direktøren

2.3.4 "Bli-kjent"-opplegg.

Systematisk opplegg i alle nye klasser for å bidra til de nye studentenes

trivsel og tilhørighet (bygging av sosialt nettverk også i undervisningssammenheng).

Ansvar i profesjonsutdanningene Ansvar andre studier Oppfø1gingsansvar

Studieleder Faglærer

Dekan

2.4 Videreføring av sosialrådgivnings- og miljøarbeidertjenesten knyttet til SiNe.

En 3-årig prosjektperiode utløper våren 2002. HiNe bør i samarbeid med SiNe, kommunene og lag/foreninger søke om dette som permanent ordning.

Ansvar Oppfø1gingsansvar

Direktøren Rektor

2.5 HiNes lokaler og utstyr skal fortsatt være tilgjengelig for studentaktive formal

Ansvar Oppfølgingsansvar

Personal- og Økonomisjefen Direktøren

2.6 Studentaktivitet som et resultat av undervisningen.

Det foregår en omfattende aktivitet i den daglige undervisning- og oppæringssituasjonen som kan danne utgangspunkt for studentaktivitet-, studentengasjement- og/eller opplevelse. Musikkstudentenes konserter kan her være et eksempel. Det bør arbeides for at mest mulig av slike muligheter blir brukt.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Alle faglærerne Dekanene

2.7 Studentaktivitet som profileringstiltak.

HiNe må søke å rekruttere heltidsstudenter som søker seg til Høgskolen i Nesna ut i fra eget ønske. Mulighetene HiNe gir for spesielle studentaktiviteter vil her bli mer og mer sentralt i årene fremover. HiNe bør derfor i samarbeid med SiNe og studentene stimulere til mest mulig og kvalitetsmessig best mulig aktivitet innenfor spesielle områder. Som en start skal HiNe forsøke å bidra til å utvikle studentaktivitet spesielt innenfor områdene idrett/friluftsliv og teater/musikk/billedkunst.

Det bør årlig nedsettes en gruppe innenfor hver av disse områdene som får ansvar for å finne fram til konkrete tiltak innefor hvert område. Studentene må være særlig godt representert I gruppene.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Studiesjef

Direktøren

2.8 Studentvelferd for studenter med samlinger utenfor Nesna.

I planperioden vil HiNe ha særlig mange klasser lokalisert med et begrenset antall studenter utenfor Nesna. Studentvelferd for denne gruppen bør få spesiell oppmerksomhet.

HiNe bør gjennom sine valgte styrerepresentanter i SiNe og i møter med SiNe spesielt sikre oppmerksomhet om studentvelferd for denne studentgruppen.

Ansvar Rektor

Oppfølgingsansvar Styret

Økonomiske innsatsmidler innsatsområde 2 :

•3. RAMMER, RESSURSER OG ORGANISATORISKE FORHOLD SOM SKAPER GODE BETINGELSER FOR STUDIER OG UNDERVISNING

3.1 Realisering av tilbygg

Det bør fra alle hold søkes støtte for en snarlig realisering av et lenge etterlengtet tilbygg til HiNe.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Rektor Styret

3.2 Oppfølging av vedtatt " Handlingsplan for funksjonshemmede studenter og tilsatte ved Høgskolen i Nesna "

Det nedsettes en arbeidsgruppe som får ansvar for å følge opp vedtatte plan, samt fremme forslag til ~

rullering av planen ved behov.

Ansvar Oppfø1gingsansvar

Direktør Rektor

3.3 Veiledning av studenter

Samtlige ansatte i undervisningsstillinger (eller med annet veiledningsansvar) skal ha slått opp på døra si minimum et tidspunkt for veiledning hver uke (eventuelt beskjed om fravær hvis dette kolliderer med de oppsatte tidspunktene). Meldingen gis til ekspedisjonen innen 1. september og endringer i veiledningstidspunkter varsles samme sted. I tillegg skal det tilknyttet bestemte faglige sammenhenger gis obligatorisk veiledning, som - ut fra retningslinjer i fag- og semesterplaner - kan være muntlig, elektronisk og/eller skriftlig.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Samtlige ansatte med veiledningsansvar Dekaner

3.4 Håndboka

Ny og revidert håndbok skal utgis før studiestart hvert studieår. Denne skal distribueres til samtlige av HiNes ansatte og studenter. Det skal formidles at det er hver enkelts ansvar gjøre seg kjent med det som står i håndboka.

Ansvar Informasjonskonsulenten

Oppfø1gingsansvar Studiesjefen

3.5 Videreutvikle ekspedisjonene som "HiNes informasjonssentral "

De langt fleste som henvender seg til HiNe vil møte de ansatte i ekspedisjonene. 10 større kunnskap disse får, jo mer informasjon kan de gi. Samtlige ansatte må derfor sørge for å gi ekspedisjonen all relevant informasjon på et så tidlig tidspunkt som mulig. Inkludert i dette er de ansattes tilstedeværelse.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Alle ansatte Studiesjefen

3.6 Utarbeidelse av rutinebeskrivelser

Det skal før studiestart 2002 utarbeides rutinebeskrivelser av samtlige faste oppgaver som HiNe må gjøre. Herunder rutiner innenfor arbeidet med timeplanlegging, romplanlegging, årsplanlegging, rekruttering, opptak, eksamen, praksis, intemasjonalisering, ekspedisjon, oppdrag og fagplanarbeid. Disse rutinebeskrivelsene skal gjøres tilgjengelig for studenter og ansatte.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Administrativt ansatte Kontorsjef og studiesjef

3.7 HiNes hjemmesider på Internett

Disse sidene må kontinuerlig videreutvikles i tråd med de ansattes, studiesøkernes og studentenes behov. En egen Web-redaksjon har ansvaret for oppfølgingen. Hver enkelt ansatt har ansvar for å gjøre seg kjent med, og bruke HiNes hjemmesider og rette seg etter Web-redaktørens bestemmelser.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Informasjonskonsulent Studiesjef

~. 3.8 Informasjon til studentene.

I en stor og mangeartet institusjon som HiNe som også har studenter spredt på flere studiesteder, vil det alltid være en utfordring å kunne gi rett- og tilstrekkelig informasjon til samtlige av våre studenter. Videre er grensene mellom fag- og administrasjon noe flytende. Det bør hver høst utarbeides en enkel oversikt over "hvem som skal informere om hva". Denne oversikten distribueres til samtlige av HiNes ansatte.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Informasjonskonsulent Studiesjef

Økonomiske innsatsmidler innsatsområde 3:

13

4. PERSONALPOLITIKK

4.1 Oppfølging av personalpolitisk plan.

Realisering av vedtatt personalpolitisk plan vil være en sterk plattform for sikring av studiekvaliteten ved Høgskolen i Nesna.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Personal- og Økonomisjefen: Direktøren

4.1.1 Utvikle kompetanse i tverrfaglig veiledning, PBL, mappevurdering Utvikle kompetanse i "nye" universitets- og høgskole-pedagogiske arbeids- og undervisningsformer: Bl.a. tverrfaglig veiledning, problembasert læring (PBL), mappevurdering. (Jf. Personalpolitisk plan, III Kompetanseutvikling,

(- utvikle tiltak innen høgskolepedagogikk))

Ansvar Oppfølgingsansvar

Dekaner Rektor

Økonomiske innsatsmidler innsatsområde 4 :

5. LÆRINGSRESULTATER OG DOKUMENTASJON

5.1 Sluttevaluering i hvert enkelt fag.

Det skal hvert studieår gjennomføres sluttevaluering av studiene i det enkelte fag i fagutvalgene og i tillegg i samarbeidsteam i profesjonsutdanningene. Resultatene av evalueringen må gis til saksbehandler i samband med rullering av fag- og studieplaner. For profesjonsutdanningene skal studieleder samle resultatene og bearbeide disse med henblikk på videre behandling.

Ansvar Faglærerne

Oppfø1gingsansvar profesjonsutdanningene Studielederne

Oppfølgingsansvar annet Dekaner

5.2. Utarbeide statistikker over karakterfordeling pr. fag og gjennomsnitts-

karakternivå for de enkelte studier over år og evaluering av disse.

Det må årlig utarbeides statistikker over karakterfordeling og gjennomsnittskarakternivå samt en samlet oversikt over karakterutviklingen i hvert enkelt fag/ studium over år Faglærer/team/seksjon skal evaluere eksamensresultatene hvert år.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Førstekonsulent eksamen Studiesjef

5.3. Studentundersøkelse.

Det skal årlig gjennomføres en felles studiekvalitetsundersøkelse blant studenter ved HiNe. Undersøkelsen skal danne grunnlag for årlig behandling av studiekvalitet i HiNes styre og andre relevante organer. Studentene i flerårige studier deltar bare etter 1.studieår og så annet hvert år.

Ansvar Oppfø1gingsansvar

s

Studiesjef Direktør

5.4 Studentoppgaver- eksempelsamling.

Det lages samling av kvalitetsmesssig gode studentoppgaver. Samlingen skal tjene som eksempler for nye studenter og skal administreres av biblioteket som utarbeider egen plan for arbeidet med samlingen.

Ansvar Hovedbibliotekar

Oppfø1gingsansvar Dekanene

Hovedbibliotekar

5.5 Årlig behandling av "Studiekvalitet" som sak i HiNes styre.

Alle ansvarlige skal innen 15.juni innlevere en rapport om oppfølging av tiltakene angitt i denne planen. Denne rapporten sammen med studentundersøkelsen, eksamensstatistikken og andre innspill i løpet av studieåret, skal danne grunnlag for styrets behandling.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Studiesjef Direktør

5.6. Ansvar for daglig oppfølging av planen.

Skal dette plandokumentet føre til handling, er det viktig at institusjonen v/styret utpeker en ansvarlig for oppfølging av de tiltak plandokumentet formulerer. De ulike ansvarlige for de ulike tiltakene har informasjons- og rapportplikt til denne.

Ansvar Oppfølgingsansvar

Studiesjefen

Direktøren

Økonomiske innsatsmidler innsatsområde 5: