|
STUDIEPLAN - AIO
Anestesi-, intensiv- og operasjonssykepleie
Mai 2002
Juni 2003
INNHOLD
Innledning. 2
Mål for utdanningen i anestesisykepleie. 3
Mål for utdanningen i intensivsykepleie. 4
Mål for utdanningen i operasjonssykepleie. 4
Opptakskrav. 5
Idégrunnlag. 6
Pedagogisk grunnsyn. 6
Krav til undervisningspersonalet 6
Praktisk organisering. 6
Praksis. 7
Videreutdanningen i Anestesi-, intensiv- og operasjon ved Høgskolen i Østfold består av teoretiske og kliniske studier ved Høgskolen og ved praksisplasser ved Sykehuset Østfold. Stortinget besluttet våren 1998 at de bedriftsinterne videreutdanningene skulle overføres til Høgskolen som oppdragsundervisning med fylkeskommunen som oppdragsgiver. Utdanningen gjennomføres på 18 måneder og gir 90 studiepoeng.
Videreutdanningen har som hovedmålsetning å utdanne funksjonsdyktige; kompetente spesialsykepleiere innen den spesialitet studenten har valgt. Det stilles økende krav til spesialkompetanse overfor alle helsearbeidere, også sykepleiere. Den medisinsk-tekniske utvikling har åpnet for nye behandlingsmetoder, dette medfører at flere pasientgrupper får behandling.
Kunnskapstilfanget i støtte og hovedfag har økt kraftig de siste tiårene. Dette fører til at holdbarheten i kunnskapen blir tilsvarende kort og tilsier stadig ajourføring.
Høgskolen vil i samarbeid med fylkeskommunen arbeide for å utvikle et klima i studentens læresituasjon som fremmer personlig og faglig vekst og utvikling. For å oppnå dette er videreutdanningens pedagogiske grunnsyn bygd på problembasert læring (PBL). Dette for å sikre at studentene aktiviseres mer og anvender mer av sin erfaring som sykepleiere. Samtidig sikrer PBL en likestilling mellom teori og praksis. Målet er derfor å ta utgangspunkt i praktiske situasjoner i teoriundervisningen. Undervisningen tar utgangspunkt i faglige problemer fra anestesi-, intensiv- og operasjonssykepleierens hverdag. Utfra disse problemene etterfylles det med teori. Til PBL gruppene skriver studentene korte besvarelser som legges i studentens mappe.
Studentene skal etter endt studium kunne ivareta akutt og/ eller kritisk syke pasienter i en kompleks, uforutsigbar og raskt skiftende hverdag. Utdanningen må derfor kontinuerlig tilpasses sykehusenes behov for kompetanse i anestesi-, intensiv- og operasjonssykepleie. Praksisstudier skal derfor omfatte minimum 50 % av studiet.
Studiet er inndelt i 3 hovedemner og bygger på teoretiske og praktiske bidrag fra ulike fag og kunnskapstradisjoner. Hovedemne 1 er spesialsykepleiernes fundament, hovedemne 2 er medisinske og naturvitenskapelige emner og hovedemne 3 omfatter den enkelte spesialitets kliniske praksis og yrkesutøvelse.
Hensikten med videreutdanning i anestesisykepleie er å utdanne velkvalifiserte yrkesutøvere som kan utøve anestesisykepleie til pasienter som skal opereres, har fått en skade, er rammet av akutt og/eller kritisk sykdom eller har fått en forverring av langvarig sykdom. Utøvelsen skal være i samsvar med helselovgivningens krav til yrkesutøvelse og fagets kunnskaper og verdier.
Høgskolen skal:
Legge til rette for at studentene kan tilegne seg kunnskaper og ferdigheter utvikle holdninger
som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med pasientens og samfunnets krav til
anestesisykepleie.
Stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse.
Legge til rette for at studentene kan ta ansvar for egen læring.
Drive utviklings- og forskningsarbeid knyttet til fag , undervisning og yrkesutøvelse i
anestesisykepleie.
Være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og framtidsrettet innenfor fagområdet
Ha et formalisert samarbeid med praksisfeltet og samarbeide med tilgrensende utdanninger og
Fagområder.
Fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper
Studentene skal etter endt utdanning:
Utøve anestesisykepleie med respekt for pasientens- og pårørendes integritet, ressurser og
opplevelser av å være akutt og/eller kritisk syk og gjennomgå undersøkelser og behandling.
Mestre gjennomføringen av generell anestesi selvstendig på ellers funksjonsfriske pasienter,
og i samarbeid med anestesilege gi anestesi til pasienter med mer komplekse
sykdomstilstander.
Mestre overvåking og administrering/vedlikehold av sedasjon og regional anestesi.
Identifisere, gjennomføre og evaluere pasienters behov for individuell og helhetlig sykepleie
pre-, per- og postoperativt samt forebyggende komplikasjoner og ivareta pasientens sikkerhet.
Bedømme situasjoner selvstendig, prioritere og handle raskt og forsvarlig slik at akutt
og/eller kritisk sykes livsviktige funksjoner opprettholdes/gjenopprettes.
Mestre bruk og kontroll av medisinsk-teknisk utstyr og ha et reflektert forhold til denne
teknologiens muligheter og begrensninger.
Reflektere kritisk i valgsituasjoner og handle etisk og juridisk forsvarlig.
Støtte og yte omsorg til pårørende og fremme pasientens og pårørendes medbestemmelse
Mestre samhandling med akutt og/eller kritisk syke pasienter og deres pårørende, og hjelpe
dem til å bearbeide opplevelser og reaksjoner på sykdom og død.
Gi situasjonstilpasset undervisning, veiledning og informasjon til pasienter, pårørende,
studenter og medarbeidere.
Anvende relevante kunnskaper i møte med pasienter og pårørende fra ulike kulturer
Bearbeide egne reaksjoner i forbindelse med arbeidet, og bistå medarbeidere/kolleger med
deres opplevelser og reaksjoner.
Dokumentere, evaluere og kvalitetssikre eget arbeid.
Benytte relevant forskning og bidra til fagutvikling i yrkesutøvelsen.
Ha ferdigheter i samhandling og teamarbeid på tvers av faggrupper og nivåer.
Videreutvikle den personlige og faglige kompetansen som anestesisykepleier.
Hensikten med videreutdanningen i intensivsykepleie er å utdanne velkvalifiserte yrkesutøvere som kan utøve intensivsykepleie til pasienter og ivareta deres pårørende i et høyteknologisk miljø. Utøvelsen skal være i samsvar med helselovgivningens krav til yrkesutøvelse og fagets kunnskaper og verdier.
Høgskolen skal:
Legge til rette for at studentene kan tilegne seg kunnskaper og ferdigheter og utvikle
holdninger som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med pasientenes og samfunnets krav til
intensivsykepleie.
Stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse
Legge til rette for at studentene kan ta ansvar for egen læring
Drive forsknings- og utviklingsarbeid knyttet til fag, undervisning og yrkesutøvelse i
intensivsykepleie.
Være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og fremtidsrettet innenfor fagområdet
Ha et formalisert samarbeid med praksisfeltet og samarbeide med tilgrensende utdanninger og
fagområder
Fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper
Studenten skal etter endt utdanning:
Utøve intensivsykepleie med respekt for pasientens og pårørendes integritet, ressurser og
opplevelser ved å være akutt og/eller kritisk syk og gjennomgå medisinsk behandling
Utøve intensivsykepleie til pasienter med svikt i livsviktige funksjoner, behandle og
forebygge komplikasjoner, lindre lidelse, smerter og ubehag og fremme rehabilitering
Ha kunnskap om og forståelse for aktuelle medisinske tilstander hos pasienter i
intensivavdelinger og kunne delta i gjennomføring av medisinske behandling etter forordning
eller delegering av ansvarlig lege
Bedømme akutte situasjoner selvstendig, prioritere og handle raskt og forsvarlig slik at akutt
og/eller kritisk sykes livsviktige funksjoner opprettholdes/gjenopprettes
Mestre samhandling med pasienten og utføre intensivsykepleien med et godt håndlag
Reflektere kritisk i valgsituasjoner og handle etisk og juridisk forsvarlig
Støtte og yte omsorg til pårørende, og fremme pasientens og pårørendes medbestemmelse
Gi situasjonstilpasset undervisning, informasjon og veiledning til pasienter, pårørende,
studenter og medarbeidere
Anvende relevante kunnskaper i møte med pasienter og pårørende fra ulike kulturer
Mestre bruk og kontroll av medisinsk-teknisk utstyr og ha et reflektert forhold til denne
teknologiens muligheter og begrensninger
Anvende hygieniske prinsipper og forebygge infeksjoner
Ta ansvar for pasienten og ivareta pårørende når pasienten er døende, og sikre en verdig død.
Dokumentere, evaluere og kvalitetssikre eget arbeid, benytte relevant forskning og bidra til
fagutvikling
Ha ferdigheter i samhandling og teamarbeid på tvers av faggrupper og –nivå
Videreutvikle den personlige og faglige kompetansen som intensivsykepleier
Hensikten med videreutdanning i operasjonssykepleie er å utdanne velkvalifiserte; kompetente (Benner nivå 3) yrkesutøvere til å gi faglig forsvarlig operasjonssykepleie til pasienter som gjennomgår kirurgiske undersøkelser og/ eller inngrep. Utøvelsen skal være i samsvar med helselovgivningens krav til yrkesutøvelse og fagets kunnskaper og verdier
Høgskolen skal:
Legge til rette for at studentene kan tilegne seg kunnskaper og ferdigheter og utvikle
holdninger som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med pasientenes og samfunnets krav til
operasjonssykepleietjeneste
Stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse
Legge til rette for at studentene kan ta ansvar for egen læring
Drive utviklings- og forskningsarbeid knyttet til fag, undervisning og yrkesutøvelse i
operasjonssykepleie
Være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og framtidsrettet innenfor fagområdet
Ha et formalisert samarbeid med praksisfeltet og samarbeide med tilgrensende utdanninger og
fagområder
Fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper
Studenten skal etter endt utdanning:
Utøve operasjonssykepleie med respekt for pasientens og pårørendes integritet, ressurser og
opplevelse av å være akutt og/eller kritisk syk og gjennomgå kirurgisk undersøkelse og/eller
behandling
Være i stand til å forebygge komplikasjoner og ivareta pasientens sikkerhet
Utføre og ta ansvar for infeksjonsforebyggende arbeid i forhold til pasient, miljø, utstyr og
personlig hygiene
Ha utviklet ferdigheter i å observere, prioritere og være fleksibel og i å handle selvstendig og
ansvarlig utøvelse av faget.
Mestre samhandling med operasjonspasienter og deres pårørende og fremme deres
medbestemmelse
Reflektere kritisk i valgsituasjoner og handle etisk og juridisk forsvarlig
Anvende relevante kunnskaper i møte med pasienter og pårørende fra ulike kulturer
Ha utviklet ferdigheter i samhandling og teamarbeid på tvers av faggrupper og –nivå
Gi situasjonstilpasset undervisning, veiledning og informasjon til pasienter, pårørende,
studenter og andre medarbeidere
Bearbeide egne reaksjoner i forbindelse med arbeidet og bistå medarbeidere/kolleger med
deres opplevelser og reaksjoner
Mestre bruk og kontroll av instrumenter, materiell og medisinsk-teknisk utstyr som benyttes
ved kirurgisk undersøkelse og behandling, korrekt og forsvarlig og ha et reflektert forhold til
denne teknologiens muligheter og begrensninger
Dokumentere, evaluere og kvalitetssikre eget arbeid. benytte relevant forskning og bidra til
fagutvikling
Videreutvikle den personlige og faglige kompetansen som operasjonssykepleier
Krav til opptak er offentlig godkjenning som sykepleier og minst 2 år relevant yrkespraksis etter godkjenning. Høgskolen foretar opptak til studiene.
Avdelingsstyret ved Avdeling for helsefag fastsetter rammer for opptaket på bakgrunn av tildelte økonomiske rammer fra Østfold fylkeskommune, fylkeskommunens ønske om fordeling på de enkelte disiplinene, og eventuell øremerking av studieplasser til enkelte avdelinger.
Sykepleierens verdinormer bygger på respekt for livets ukrenkelighet og menneskets egenverd. Dette er verdier som hører til vår kulturarv, og som må gjennomsyre pleie og omsorg til pasienten.
Vi mener at:
Mennesket er unikt og har egen verdi i kraft av seg selv.
Mennesket vil alltid være i forandring og/ eller utvikling.
Mennesket lever i et fellesskap og er en del av en større sammenheng.
Mennesket har fysiske, psykiske, sosiale og åndelige behov som må tilfredsstilles over tid for
at livet skal opprettholdes og oppleves meningsfylt.
Mennesket reagerer individuelt ved påkjenning, og tilfredsstiller sine behov forskjellig.
Mennesket har rett til, på ulike måter, å delta i og påvirke avgjørelser som har innflytelse på
egen situasjon.
Mennesket har krav på opplysninger om sine rettigheter og om hvilke tilbud som er
tilgjengelig.
Problembasert læring brukes ved utdanningen for at:
Utgangspunktet for all pedagogisk virksomhet er å gå ut i fra praksis, i situasjoner med
sykepleier, pasient og pårørende.
Utdanning skal sikre læring som fremmer forståelse og egenaktivitet.
Utdanningen skal styrke selvstendighet og faglig engasjement og utfordre til ansvarlig
fagutvikling.
Utdanningen skal gi støtte til personlig modning og vekst ved å ta hensyn til studentens
forberedthet og personlig erfaring.
Høgskolen er iflg. Lov av 12. mai 1995 nr. 12 om universiteter og høgskoler ansvarlig for at undervisningen er basert på det fremste innen forskning og erfaringskunnskap på det aktuelle fagfeltet. Det forutsetter at høgskolen benytter undervisningspersonale med formell og reell kompetanse fra de aktuelle fagområdene. Praksisveiledning skal gis av kvalifiserte spesialsykepleiere med oppdatert kunnskap på det aktuelle felt, og med pedagogiske kvalifikasjoner i veiledning.
Lengde:
Videreutdanningen varer i 18 mnd. Teoridelen er til sammen på 35 uker. Praksis er på 37 uker.
Timetall, vakter og turnus:
I praktisk turnus går studentene 35,5 timer pr. uke. Studentene skal normalt ikke ha vakter i første halvår av utdanningen, hvis annet ikke er avtalt. Som en del av veiledet praksis skal studentene ha vakter i utdanningen.
Fravær:
Fravær ut over 10 % av teoriundervisningen vil føre til at studenten må søke avdelingsstyret om å gå opp til eksamen. Ved lengre fravær i praksis vil Høgskolen avgjøre om studenten må ta igjen tid i praksis.
Fravær meldes alltid til praksisstedet.
Undervisningsmetoder:
Veiledning i praksis vil bli gitt av høgskolens lærere og praksisveileder innenfor hvert felt.
Veiledning i praksis vil bli gitt av skolens lærere og praksisveiledere innenfor hvert felt. Læring i praksisstudiet vil bl.a. skje i ”mester – svenn relasjon”, og ved at det blir knyttet veiledning til yrkesutøvelse.
For å utvikle yrkeskompetanse, må det benyttes veiledningsmetoder som stimulerer studenten til refleksjon.
Studenten skal skrive egen målsetning for hvert praksissted i samråd med høgskolens lærer og praksisveileder. Målsetningen vil være retningsgivende ved veiledning og vurdering.
Problembasert læring benyttes om pedagogisk metode i teoriundervisningen, skriftlige arbeider utarbeides til hvert fagtema. Skriftlige arbeider legges i studentens mappe.
Mappevurdering:
Hver student har en mappe. Ved mappevurdering ønsker en å få en systematisk samling av arbeider/dokumentasjon som både for student og lærer gir et bilde av studentens utvikling og læring innenfor deler av eller hele utdanningen. En mappe kan inneholde beskrivelser av studiekrav og andres vurderinger av studentens teoretiske og praktiske arbeider/ferdigheter. Ved mappevurdering legges deler av disse arbeidene fram for vurdering.
Linje for anestesisykepleie:
Anestesiologisk avd. 32 uker
ØNH
Gyn / obstetrikk
Ortopedi
Kar / Thorax
Gastroenterologi
Hjerteovervåking avd. 1 uke
Intensiv avd. oppvåkingsavd. 3 uker
Akutt mottak 1 uke
Studenten skal ha erfaring i akutt situasjoner (inklusiv ambulansetjeneste) og med anestesi til barn
Linje for intensivsykepleie:
Intensiv avd./ oppvåkningsavd. og hjerteovervåkningsavd. 29 uker
Anestesiologisk avd./ operasjonsavd. 3 uker
Dialyse enhet 1 uker
Nyfødt-intensiv 2 uker
Akutt mottaket 2 uker
Linje for operasjonssykepleie:
Generell kirurgi 33 uker
Gastroenterologi
Kar/ Thorax
Plastisk kirurgi
ØNH/ Øye
Ortopedi
Gynekologi
Poliklinikk 1 uker
Intensiv avd/ oppvåkningsavd 1 uke
Sterilsentral 1 uker
Oversikt over hovedemner, delemner og vekttallsfordeling i videreutdanning i anestesisykepleie
90 studiepoeng
Hovedemne 1 Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner - 15 studiepoeng
1A Opplevelser og reaksjoner på akutt og/eller kritisk
sykdom
1B Kompetanse- og fagutvikling
1C Etikk
1D Rammefaktorer, organisering, ledelse og miljø
Hovedemne 2 Medisinske- og naturvitenskapelige emner - 39 studiepoeng
2A Fysiologi og patofysiologi
2B Farmakologi
2C Mikrobiologi
2D Medisinsk utstyr
2E Intensivmedisin og kirurgi
2F Anestesiologi
Hovedemne 3 Anestesisykepleie som fag og yrkesutøvelse - 36 studiepoeng
3A Den akutt og/eller kritisk syke pasient og pasienter som skal ha anestesi
3B Anestesisykepleie, ansvar og kompetanseområde
HOVEDEMNE 1
Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner*
15 studiepoeng
Delemne 1A: Opplevelser og reaksjoner på akutt og/eller kritisk sykdom*
Sentrale tema:
Fysiske, psykiske, sosiale, kulturelle og eksistensielle aspekter ved å være akutt og/eller kritisk syk.
Pasient og pårørendes opplevelser og reaksjoner på akutt og/eller kritisk sykdom og død
Mestring og mestringsstrategier ved akutt og/eller kritisk sykdom og død.
Kommunikasjon og samhandling med pasienter og pårørende i alvorlig kritiske situasjoner.
Delemne 1B: Kompetanse- og fagutvikling
Sentrale tema:
Utvikle vitenskapssyn og metoder for forskning og fagutvikling
Sykepleieteori og erfaringskunnskap knyttet til akutt og/eller kritisk syke pasienter.
Anvendelse av forskningsresultater i klinisk praksis.
Delemne 1C: Etikk
Sentrale tema:
Etikk og den medisinsk-teknologiske utvikling
Etiske dilemma relatert til pasientmålgruppe
Etisk reflekson og beslutningsprosesser
Delemne 1D: Rammevilkår, organisering, ledelse og miljø
Sentrale tema:
politiske prioriteringer og økonomiske og juridiske rammer for spesialist-helsetjenesten.
Ledelse, organisering og utforming av spesialavdelinger.
Arbeidsmiljø.
Pasientrettigheter og pasientsikkerhet.
Kvalitetssikring og internkontroll.
Dokumentasjon og informasjonsteknologi
Teamarbeid konfliktforebygging og –løsning
HOVEDEMNE 2
Medisinske- og naturvitenskapelige emner – 39 studiepoeng
Delemne 2A: Fysiologi og patofysiologi
Sentrale tema:
Nevrofysiologi
Fysiologi ved stress og smerte
Væske-, elektrolytt-, osmolaritet og syre/baseregulering og –forstyrrelser
Blodet og blodets bestanddeler
Ventilasjons- og sirkulasjonsregulering og –forstyrrelser
Immunologi
Delemne 2B: Farmakologi
Sentrale tema:
Farmakokinetikk og –dynamikk
Medikamentadministrering inkl. medikamentregning
Interaksjon og bivirkninger
Aktuelle medikamenter i intensivmedisin
Delemne 2C: Mikrobiologi
Sentrale tema:
Mikroorganismer
Resistensutvikling og antibiotikabehandling
Delemne 2D: Medisinsk utstyr
Sentrale tema:
Medisinske gasser og gassteknisk utstyr
Elektrisitetslære og elektromedisinsk utstyr
Melderutiner og ansvarsforhold
Aktuelt medisinsk utstyr, funksjon, vedlikehold og kontroll
Delemne 2E: Intensivmedisin og kirurgi
Sentrale tema:
Kirurgiske inngrep og undersøkelser innen ulike spesialiteter
Infusjon- og transfusjonslære
Traumatologi
Sirkulasjonsstans/avansert hjerte-lungeredning
Ulike typer sjokk
ARDS (Adult Respiratory Distress Syndrom)
Multiorgansvikt
Aktuelle cardiologiske emner
|
Om
høgskolen
