|
Ved Høgskolen i Finnmark jobbes det kontinuerlig med å forberede kvaliteten på undervisningen. Kvalitetsarbeidet er en prosess som preges av kontinuerlig dialog og diskusjon mellom de ulike aktørene ved HiF.
Studiekvalitet kan defineres på flere måter. Høgskolen i Finnmark har valgt å definere begrepet ved å dele det inn i seks ulike områder.
|
Styringskvalitet |
Inntakskvalitet |
Programkvalitet |
|
= Evne til å styre og organisere kvalitetssikring og kvalitetsutvikling. |
= Kvalitet på inngangskompetanse hos studentene og deres studiemotivasjon. |
= Kvaliteten i organiseringen og planleggingen av kurs og studier. |
| Undervisningskvalitet |
Resultatkvalitet |
Rammekvalitet |
|
= Kvaliteten på selve læringsarbeidet. |
= Kvalitet på kompetanse sett i forhold til det samfunnet etterspør og å få synliggjort gode eksamens- og forskningsresultater. |
= Nødvendige ressurser, infrastruktur, velferdstiltak og regelverk. |
Kvalitetssystemet ved Høgskolen i Finnmark defineres i Handlingsplan for studiekvalitet. I tillegg skal arbeidet med studiekvalitet drives etter de sentrale lov- og retningslinjene og innenfor de økonomiske og organisatoriske rammene som er fastsatt av styret gjennom HiFs Strategiplan.
|
