Hva vil det si å være læringsassistent? Det viktigste er at man som læringsassistent skal legge til rette for læring på seminar/øvinger, og fungere som bindeledd mellom studenter og faglærer. Les mer om læringsassistenstrollen, LAOS-kurs (LæringsAssistent OpplæringsSystem) og Kvalitetsreformen på PLU sine sider:
En læringsassistent kan fungere på mange måter:
Begynn planleggingen tidlig og gjør deg kjent med fasiliteter og faglærere. Få tidlig oversikt over undervisningsopplegget, samt krav til faget hvor du skal være læringsassistent. Be gjerne faglærerne om oversikt over gjennomgått pensum på forelesninger og hold kontakt jevnlig gjennom møter.
Er du usikker på å snakke foran mange studenter? Hva med et kurs i formidlings- og presentasjonsteknikk? Se Studentservice sine sider for aktuelle kursdatoer.
Gå tidlig inn i dialog med gruppa om behov og ønsker.
Gi klare beskjeder og avklar forventninger fra studentene.
Sosialisering er viktig, dra med alle i diskusjon, opp på tavla etc. Finnes det en linjeforening på faget? Kanskje det kan arrangeres et sosialt treff?
Fortell gjerne litt om dine egne fordypningsområder/interesser for å formidle entusiasme for faget! Aktualiser og knytt faglige problematikker til samtidsdebatten. Kanskje er det noen aktuelle utstillinger, arrangementer eller debatter?
Bruk It´s learning til å legge ut beskjeder og tips, eventuelt starte diskusjonsforum om studentene ønsker det.
Tidligere eksamensoppgaver fra faget er kjærkomne øvinger for studentene! Ta kontakt med faglærer eller instituttkontoret.
Bruk eksempler du er godt kjent med, bruk gjerne bilder/transparenter. Er det aktuelt å vise en video?
Mange studenter trenger råd og tips til skriving av oppgaver. VIKO og UBIT sine sider har enkel og gode råd både når det gjelder skriveprosess, kildesøk og akademisk skriving.
Aktuelle bøker om rapport og oppgaveskriving:
Det er mange spennende institusjoner og steder i Trondheim. Går det an å knytte undervisningen opp til en ekskursjon? Gi studentene en "feltoppgave"? Gi de en time eller to til å bruke biblioteket aktivt?
Husk å evaluere underveis og til slutt. Hva syntes studentene fungerte? Var det noe de kunne tenke seg å ha mer av? Husk å formidle dette videre til foreleser, slik at læringsassistenter senere kan dra nytte av dine erfaringer.