Hvis det er nye studier/endring av studier (navn, studiepoeng mm) skal endringene meldes på vedlagte skjema til studiekonsulent ved din avdeling før du redigerer tekstbeskrivelsen
Krav til innhold i studiumbeskrivelser
Kravene revideres årlig.
Beskrivelsene skal først og fremst omtale overordnede målsettinger og forhold ved studiet.
- Studiumnavn: Studiet må ha et dekkende navn. Det bør ikke være for langt. Unngå å blande flere språk. (Navnet kommer på vitnemålet)
- Omfang: Angis i studiepoeng
- Progresjon: Heltid eller deltid
- Opptaksform: Gjøres opptaket gjennom Samordna opptak eller lokalt?
- Studiumansvarlig: Det må oppgis en person som er ansvarlig for studiet
- E-postadresse: E-postadressen til studiumansvarlig
- Startsemester: Angi hvilket semester studiet har oppstart
- Studiested: Hvor gjennomføres studiet? Hvis samlingsbasert, oppgi ev. sted for de fleste samlingene
- Undervisningsspråk: Oppgi hvilke(t) språk studiet undervises på
- Egenandel: Må studentene betale egenandel på studiet, skal den spesifiseres her. OBS - forskrift om egenbetaling
- Godkjenning: Det må være avklart om studiet har paralleller i det statlige systemet, ved akkreditert høgskole eller styrt gjennom sentralt gitt rammeplan. Opplys når og av hvem studiet er godkjent etablert (rammeplan, godkjenning av dept., høgskolens styre). Det skal framgå når styret/avdelingsstyret godkjente foreliggende studieplan/beskrivelse
- Opptakskrav: Opptakskrav må framgå av planen. Der det forutsettes forkunnskaper ut over generell studiekompetanse, må disse presiseres.
For opptak til mastergradsstudier må det opplyses hvilke bachelorgrader, bestemte emner, emnegrupper eller annet som gir grunnlag for opptak, og eventuelle tilleggskrav (f.eks. karakterkrav) må spesifiseres. Det skal foreligge regler for opptak og rangering av kvalifiserte søkere (henvisning/link til regelverket er ok). For grunnutdanninger bør det nevnes dersom undervisningen i enkelte emner bygger på et nivå ut over de formelle opptakskravene.
- Mål: Studiets mål må beskrives og relateres til institusjonens overordnede målsetting. Det må framgå hvilke kunnskaper, ferdigheter og holdninger studentene skal ha ved sluttført studium. En formulering som: ”Kandidater skal etter studiet kunne” kan gjerne benyttes.
- Målgruppe: Hvem er studiet rettet mot?
- Studiemodell: Det skal framgå hvordan studiet er bygget opp, hvilke emner som inngår og hvordan progresjonen er (standard studieplan). Dette illustreres ved en modell (tabell) som viser når i studieløpet de ulike emner tas. Modellen kommer automatisk opp i Neted dagen etter at standard studieplan er definert i MSTAS. Dere må kontrollere at modellen er korrekt. Feil meddeles til studieadministrasjonen. Dette er et viktig ledd i kvalitetssikringen.
- Beskrivelse av studiet: Studiets innhold må være på nivå med tilsvarende studier på universitets- og høgskolenivå. Det må være samsvar mellom innhold, målsetting og krav til forkunnskaper, og mellom studiets mål og den angitte studietiden. Det skal framgå om studiet er grunn- og/eller videreutdanning og hvilket fagområde det er innenfor. (Det er studiets faglige nivå legges til grunn, ikke om enkelte tar det som videreutdanning.) Alle valgfag skal listes opp hvis kun noen få kan benyttes, alternativt må det sies noe generelt om hva som godkjennes som valgfag. For alle bachelor- og mastergradsstudier skal det beskrives hvordan deler av studiet kan tas i utlandet, og hvor dette kan skje.
For mastergradsstudier må studieplanen inneholde informasjon om type mastergrad. Mastergradsstudier må gi kunnskap om og erfaring med bruk av vitenskapelig metode, og være egnet til å utvikle forståelse, refleksjon og modning.
For doktorgradsstudier skal studieplanen inneholde beskrivelse av opplæringsdelen. Opplæringen skal være lagt opp slik at stipendiaten får satt sitt doktorgradsarbeid inn i en bred faglig sammenheng.
- Organisering: Undervisnings- og læringsformene må beskrives. Organisering av læringsmiljø og arbeidsformer må være egnet for å nå målsettingen for studiet. Det må sannsynliggjøres at organiseringen av læringsmiljøet kan bidra til å oppfylle målsettingen enten det gjelder heltidsstudier eller deltidsstudier ”on-campus” eller ”off-campus”, med eller uten fjernundervisning. Er det undervisning gjennom hele semesteret eller i bolker? Benyttes IKT/fjernundervisning i stor utstrekning? Hvilke arbeidsformer benyttes og hvordan er fordelingen mellom dem (forelesninger, mange arbeidskrav, gruppearbeid, praksis m.v.)?
- Vurdering: Hvilke vurderingsformer benyttes for studentenes prestasjoner? Er det mest skoleeksamener, eller hjemmeeksamener, mappeevalueringer osv. (Detaljert beskrivelse av eksamen/vurderingsform for hvert emne hører til i emnebeskrivelsen). Sensurordningen i studiet skal beskrives her (hvordan er fordelingen mellom intern og ekstern sensur?)
- Evaluering av studiet: Beskriv hvordan studiet evalueres og kvalitetssikres. Hvilke konsekvenser får resultatene av evalueringen (benyttes den ved utarbeiding av neste års studieplan o.l.)? Rutiner for evaluering av studier er fastsatt i Kvalitetssikringssystem for Høgskolen i Bodø, se http://www.hibo.no/index.php?ID=3654
- Videre utdanning: Det må framgå hva slags kompetanse utdanningen gir i forhold til videre studier. Er det noen videreutdanninger som passer spesielt godt som påbygging?
- Yrkesmuligheter: Det må framgå hva slags kompetanse utdanningen gir i forhold til yrkesutøvelse. Hvilke yrkesvalg er naturlig i forhold til studiet. Det er bra om det også kan sies noe om hvilke muligheter det er for å få relevant arbeid innenfor dette yrket.
- Revisjoner: Endringer i studieplanen skal beskrives, med angivelse av beslutningsorgan og dato for endringsvedtaket, samt dato eller semester endringen er gyldig fra.
Merk at endringer i studieplan ikke skal tre i kraft før ved nytt studieår (jf. Forskrift om studier ved Høgskolen i Bodø, kap. IV § 14.) |
