Nr:  1997/1

Åpenbok-vurdering. Bidrag til bedre læring?

Forfatter:  Eilertsen, Tor Vidar og Valdermo, Odd

ISBN:  82-7824-01-3

Pris:  200,-

Rapporten formidler erfaringene fra et aksjonsforskningsprosjekt i videregående skole der hensikten var å prøve ut ulike vurderingsformer der elevene helt eller delvis hadde tilgang til lærebøker, notatbøker og andre hjelpemidler. Forsøket ble gjennomført på grunnkursnivå med både allmenn- og yrkesfaglige klasser på tre videregående skoler med til sammen 14 deltakende naturfaglærere. Det ble gjennomført med støtte fra Læringssenteret og innebar forsøk med alternativ eksamen med ÅB.

Rapportens hovedkonklusjoner er for det første at slike vurderingsformer bidrar til å utfordre og utvikle elevenes kunnskaps- og læringsbegrep, og i større og mindre grad også deres læringspraksis. Dette vil også avhenge av den undervisnings- og læringskulturen som slike prøveformer inngår i, og bidrar til. Utviklingen av oppaver tilpasset ÅB har vært en utfordring for de deltakende lærerne, men samtidig har dette vært en viktig form for faglig utvikling og bevisstgjøring. En tredje hovedfunn var elevenes svake notat- og bearbeidelsesvaner og hvordan bruk av notatbok ved prøver og eksamen kunne stimulere utvikling av disse vanene. Dette ga støtet til videre aksjonsforskning gjennom prosjektet ”Læringsboka”


Se også