|
Våre forskningsprosjekter
Edmund Edvardsen arbeider med et prosjekt om Gudsbegrepet som menneskeverk i en nordnorsk kontekst og i samarbeid med Vidar Vambheim og Sylvi Hovednakk, arbeider med et NFR-prosjekt om Ungdoms fremtidsoppfatninger i ulike oppvekstmiljø.
Anne B. Fyhn har som tittel på sitt doktorgradsarbeid "Læring av geometri via fysisk aktivitet og bevegelse"
Richard Haugen arbeider med attribusjonsteori anvendt på kognitive prosesser hos elever med emosjonelle læringsproblemer.
Asle Høgmo deltar i prosjekter ved Institutt for klinisk medisin og NORUT Samfunnsforskning angående etnisk identitet som livskvalitet og konsekvenser av offentlige tiltak for revitalisering av samiske institusjoner og samisk språk.
Anne Pernille Kran arbeider med et prosjekt om det vitenskapsteoretiske grunnlaget for psykoanalytisk teori og klinisk praksis.
Jens Ivar Nergård arbeider med å utvikle kulturpsykologi som et eget fagområde og med samiske fortellinger som kulturuttrykk.
Paul Opdal arbeider med temaene filosofi for barn, barns rettigheter og generell vitenskapsteori.
Gry Paulgård arbeider med problemstillinger knyttet til identitetsutvikling og opplevelse av stedstilhørighet blant ungdom.
Kaare Skagen arbeider med prosjektene "Studieforberedende undervisning i videregående skole" og "Norsk allmennlærerutdannelse i forandring".
Tone Skinningsrud arbeider med historisk-sosiologisk utdanningsforskning basert i vitenskapsfilosofien kritisk realisme i en studie av den historiske framveksten av det norske utdanningssystemet.
Sissel Sollied har som foreløpig tittel for sitt doktorgradsarbeid: Avmaktsfortellinger, hun er videre del av en gruppe tilknyttet prosjektet: "Specialpædagogik og videoanalyse efter VIKOM-principper - et pædagogisk og didaktisk redskab til brug i teamsammenhæng".
Else Stjernstrøm deltar i et internasjonalt forskningsprosjekt Skole og ledelse, der en viktig hensikt er å identifisere den ledelsespraksis som kommer til uttrykk i skoler som defineres som gode av eksterne omgivelser og av myndighetene.
Odd Arne Thunberg arbeider med et praksisprosjekt om Studenten som medforsker og skoleutviklingsagent.
Tom Tiller arbeider med prosjektene Reflekterande arbetsplatser - et aksjonsforskningsprosjekt der målet er å forebygge utbrenthet blant lærere og sosialarbeidere. og Aksjonslæring i svensk grunn- og videregående skole - klemt mellom ansvarsrasjonalitet og new public management..
Lillian Vederhus arbeider med prosjektet "Individuelle forskjeller i intellektuelle evner"
|
