|
Informasjonen under er importert fra Felles Studentsystem (FS)
PED-2001: Thematic specialisation Work Load
10 credits (ECTS) | Objectives
- Introduction of more specialised knowledge areas in education
- Encourage students to develop an interest in a specialised area | Contents
The unit presents some selected areas of educational research where members of staff can offer supervision and guidance for specialisation. Students are encouraged to select specialisations that can be further developed in their Bachelor thesis. The unit contains two courses in the use of library facilities, with special emphasis on the use of new computer software and search techniques. | Form of teaching
Writing course, individual tutoring. | Assessment
Individual thesis of 20 pages on a topic which is approved by the tutor and an oral exam where the thesis is discussed.
Grading: A-E=pass, F=fail. The course is open for re-sit examination early in the following semester. | Examination semester
Autumn | Type of course
Theoretical subject. | Level of course/Year of study
Normally third year. | Contact person/lecturer
Janne Gãrtner | Recommended reading/syllabus
See homepage. | Language of instruction
Norwegian | Homepage
http://uit.no/pedagogikk/1984/6
| Timetables
http://timeplan.uit.no/emne.php?department=ALLE&module=PED-2001-1 |
Utfyllende informasjon
Forelesninger og frister våren 2004
Koordinator: Førsteamanuensis Tone Skinningsrud
21.januar:
Oversikt over forelesningsrekka; orientering om studiet v/Tone Skinningsrud
28. januar:
Et utdanningssosiologisk perspektiv på skolen I
v/Tone Skinningsrud
4. februar:
Et utdanningssosiologisk perspektiv på skolen II
v/Tone Skinningsrud
11.februar:
Utviklingspsykologi i praksis I
v/Lillian Vederhus
18. februar:
Utviklingspsykologi i praksis II
v/Lillian Vederhus
25. februar:
Et utdanningssosiologisk perspektiv på skolen III
v/Tone Skinningsrud
10. mars:
Kulturpedagogikk I
v/Jens Ivar Nergård
17. mars:
Kulturpedagogikk II
v/Jens Ivar Nergård
24. mars:
Barns rettigheter I
v/Paul Opdal
31. mars:
Barns rettigheter II
v/Paul Opdal
1. april:
EKSTRA FORELESNING I KULTURPEDAGOGIKK v/Steinulf Severinsen: KL 1215-1400, PÅ ROM B 0107
14. april:
Innlevering av skriftlig arbeid om selvvalgt tema
23. april:
Innlevering av skriftlig arbeid om selvvalgt tema
Pensum
Litteratur som er merket * finnes i kompendium som selges hos Akademisk kvarter
Pensum er på 600 sider. Halvparten av dette er felles og obligatorisk. 300 sider er valgfritt pensum i tilknytning til to essay på 5-7 sider. Essayene danner til sammen grunnlaget for en karakter.
Obligatorisk pensum:
Litteratur til Opdals forelesninger:
Barnekonvensjonen. FNs konvensjon om barnets rettigheter. Link: http://www.barneombudet.no/index_barnekonvensjonen.html, 18 sider.
*Miljeteig, P. (1998): Konvensjonen om barnets rettigheter: retorikk og realiteter. Utfordringer for norsk barnepolitikk, i Barn. Nytt fra forskning om barn, nr. 3-4, Norsk senter for barneforskning, ALLFORSK, Trondheim, side 10-25.
*Opdal, Paul Martin (1998): Barnet – et menneske uten krav på fulle menneskerettigheter? i Barn. Nytt fra forskning om barn, Nr. 3-4, Norsk senter fot barneforskning, ALLFORSK, Trondheim, side 26-39.
*Qvortrup, J. (1998): Børns rettigheder og børns vilkår, i Barn. Nytt fra forskning om barn, nr. 3-4, Norsk senter for barneforskning, ALLFORSK, Trondheim, side 40-54.
Litteratur til Vederhus’ forelesninger:
Kloep, Marion og Hendry, Leo B. (2003): Utviklingspsykologi i praksis, Oslo: Abstrakt forlag as (Kapittel 2: Utviklingsteorier: Fra sex til system og Kapittel 3: Overganger, utfordringer, ressurser og risiko: En ny teorimodell) side 27 - 85.
Litteratur til Nergårds forelesninger:
Beck, Christian og Anton Hoem (2001): Samfunnsrettet pedagogikk – Nå, Opplandske Bokforlag, side 138-208
*Nergård, Jens Ivar (2002): Andres kontekst og egne, i Engen, Tor Ola (red.): Kulturell identitet og regional utvikling. Rapport fra en forskningskonferanse. Rapport nr 8. Høgskolen i Hedmark, s. 133-149.
Litteratur til Skinningsruds forelesninger:
*Archer, Margaret S. (1996): Social integration and system integration: developing the distinction, i Sociology, no. 4: 679-699
*Archer, Margaret S. (1995): The Neglect of the Educational System by Bernstein, i Sadovnik, Alan R. (red.): Knowledge and Pedagogy: The Sociology of Basil Bernstein, N. J.: Abex Publishing Corporation, 211-235.
*Bernstein, Basil (1995): A Response, I Sadovnik, Alan R. (red.) Knowledge and Pedagogy: The Sociology of Basil Bernstein, N. J.: Abex Publishing Corporation, 405-407.
|
