|
Informasjonen under er importert fra Felles Studentsystem (FS)
PED-1012: Lærevansker i individ og systemperspektiv Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Vanligvis første eller andre året. | Undervisningsspråk
Norsk. | Eksamenssemester
Høst | Mål
Studiet skal bidra til å utvikle studentenes kunnskaper og holdninger innenfor ulike spesialpedagogiske temaer, og gi et innblikk i det spesialpedagogiske arbeidsområdet. | Innhold
Undervisningen tar sikte på å gi en faglig fordypning innen temaene:
- Generelle lærevansker (psykisk utviklingshemning)
- Spesifikke lærevansker (Kommunikasjonsvansker: språk-, lese- og skrivevansker og matematikkvansker)
- Psykisk betingede lærevansker (sosiale- og emosjonelle vansker)
- Sensoriske betingede lærevansker (syns- og hørselsvansker)
- Multifunksjonshemning (kommunikasjon som relasjonelt fenomen)
Emnet vil gi et innblikk i lærevansker hos barn og unge innenfor de ulike gruppene ovenfor. Det vil bli gitt en innføring i vanskenes ytringsform, omfang og årsaksforhold samt eventuelle følgetilstander og kombinasjonsvansker. Begreper relatert til lærevansker vil bli diskutert. | Undervisning
Undervisningen gis hovedsakelig som forelesninger, gruppedrøftinger, individuelle refleksjonsoppgaver. | Arbeidskrav
Innlevering av essay, 5 sider.
| Eksamen og vurdering
Skriftlig, 6 timers skoleeksamen.Arbeidskrav: Innlevering av essay, 5 sider. Arbeidskrav må være godkjent før skoleeksamen kan avlegges | Datoer for skoleeksamen
17.11.2006
Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret. | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet. | Hjemmeside
http://uit.no/iplu/6667/88
| Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2006&department=ALLE&module=PED-1012-1 |
Undervisning høsten 2006
Orienteringsmøte: Onsdag 16.08.06 kl. 10.15 på 1.343. | | Forelesning | Første forelesning: tirsdag 22.08.06 kl. 10.15, rom 1.413.
Undervisningsfri uke 35, 40 og 45.
Foreleser Vivian Doris Nilsen
| | Seminar | Første seminar: Onsdag 6/9, kl. 14.15.
Undervisningsfri uke 35, 40 og 45.
Foreleser F.aman. Jarle P Bakke
| | Eksamen | Opplyses senere. |
Utfyllende informasjon
Eksamen
Arbeidskrav: Arbeidskravet ligger på Classfronter, innlevering 2. oktober
Eksamen 17. november kl. 09.00 Åsgårdvegen 9.
Undervisningsplan høsten 2006
UKE 34 Vivian Nilsen
-Informasjon
-Læring og lærevansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap 4Haugen Kap. 1, 7
UKE 35 Undervisningsfri
UKE 36 Vivian Nilsen
-Lærevansker forts.
-Generelle lærevansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap. 2, 6Haugen Kap. 10
UKE 37 Vivian Nilsen
-Spesifikke lærevansker
-Språk, lese- og skrivevansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap. 2, 6Haugen Kap. 10
UKE 38 Vivian Nilsen
-Språk, lese- og skrivevansker forts.
-Matematikkvansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap 2, 6Melbye Kap 5, 6, 7, 8
UKE 39 Vivian Nilsen
-Multifunksjonshemning
Litteratur: Befring og Tangen Kap 13Horgen Del 1, 2, 3
UKE 40 Undervisningsfri
UKE 41 Vivian Nilsen
-Sensorisk betingede lærevansker
-Synsvansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap 7Befring og Tangen Kap 14
UKE 42 Vivian Nilsen
-Synsvansker forts.
-Hørselsvansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap 7, 8Befring og Tangen Kap 14, 15
UKE 43 Vivian Nilsen
-Psykisk betingede lærevansker
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap 3, 10Befring og Tangen Kap 12
UKE 44 Vivian Nilsen
-Psykisk betingede lærevansker Forts.
Litteratur: Asmervik m.fl. Kap 3, 10Befring og Tangen Kap 12
UKE 45 Undervisningsfri
UKE 46 Vivian Nilsen
-Oppsummering
UNDERVISNING tirsdager 10.15-12.00, rom 1.413.
SEMINARER onsdager 14.15 – 16.00, rom 1.258.
Beskjed om første seminar på forelesning
Pensum
LITTERATURLISTE HØSTEN 2006
Asmervik, S., Ogden, T., Rygvold, A.l. (red.) (2004). Innføring i spesialpedagogikk. Oslo:
Gyldendal Akademisk. Kap. 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 (260s)
Befring, E., Tangen, R. (red.) (2004). Spesialpedagogikk. Oslo: Cappelens Akademisk Forlag.
Kap. 12, 13, 14, 15 (65s)
Haugen, R. (red.) (2006). Barn og unges læringsmiljø 1. Kristiansand: Høgskoleforlaget. Kap.
1, 7, 10 (102s)
Horgen, T. (2006). Det nære språket. Oslo: Universitetsforlaget. (156s)
Melbye, P.E. (1995). Matematikkvansker. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 5, 6, 7, 8 (53s)
Gjeldende for høsten 2005
Oppdatert 5. juli 2005.
Asmervik, S., Ogden, T., Rygvold, A.L. (Red.) (2004). Innføring i spesialpedagogikk. Oslo:
Gyldendal Akademisk. Kap. 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 (286 s.)
Befring, E., Tangen, R. (Red.) (2004). Spesialpedagogikk. Oslo: Cappelens Akademisk
Forlag. Kap. 13, 14, 15 (49 s.)
Bråten, S. (2000). Modellmakt og altersentriske spedbarn. Bergen: Sigma Forlag AS.
Kap.2 (28 s.)
Haugen, R. (Red.). (2000): Barn og unges læringsmiljø. (kap. 7). Kristiansand:
Høgskoleforlaget. (27 s.)
Horgen, T. (1995). Når språket berører. Oslo. Ad Notam Gyldendal. (124 s.)
Lorentzen, P. (2003). Fra tilskuer til deltaker. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 3. (83 s.)
Melbye, P.E. (1995). Matematikkvansker. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 5, 6, 7, 8. (53 s.)
|
