|
Informasjonen under er importert fra Felles Studentsystem (FS)
PED-2011: Counselling in education and special education Work Load
10 credits (ECTS) | Type of course
Theoretical. | Level of course/Year of study
Normally third year. | Language of instruction
Norwegian. | Examination semester
Spring
| Objectives
The main aim is to offer students theoretical insights into instruction generally, and especially with regard to children and young people in difficult life circumstances. In addition, this study will contribute to giving students practical preparation in instruction for their educational and specialist educational teaching practice. | Contents
This study will provide insight into themes, theory directions and models, and additional training in educational/specialist educational instruction. Subject that will be touched upon include:- Theories of instruction.- The relevance of instruction within education/specialist education.- Communication and communication skills in the processes of educational/specialist educational instruction.- Insights into arranging, leading and following through conversations with children, young people and parents in difficult life circumstances. - A duty of care and the role and legislation of child welfare, as well as making reports to child welfare and other cataloguing, information and assessment work within the field of instruction. | Recommended previous qualifications
PED-1010 Adapted and inclusive training, PED-1011 Normality, deviance and disability, PED-1012 Learning diabilities with focus on the induvidual and the environmen | Form of teaching
Lectures/Seminars. | Exam and assessment
A six-hour invigilated examination, for which a grade will be awarded on a scale of A-E (pass) and F (fail). The course is open for re-sit examination early in the following semester. | Date(s) of written examination
07.05.2008
The exam date is preliminary and may be subject to change. Definitive exam date will be announced on the notice boards at the faculties in the beginning of May for the spring semester and in the beginning of November for the autumn semester. | Contact person/lecturer
Janne Gartner/Signe Ekenberg | Timetables
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2008&department=ALLE&module=PED-2011-1 |
Teaching spring 2008
Fagansvarlig Professor Richard Haugen.
Orienterigsmøte 8. jan kl 12.15, E-0101. Første gang fredag 18. januar Vivian Doris Nilsen | | Forelesning | Undervisningen vil være på fredager kl 12.15-14.00, på rom. 1.413. Undervisningsfri i uke 5, 10 og 16 | | Seminar | Onsdager kl 14.15-16.00, første gang 23. januar rom 1.333 | | Eksamen | Skoleeksamen: onsdag 7. mai (Med forbehold om endring). |
Utfyllende informasjon
Forelesningsoversikt
19. januar
Sissel Sollied: Perspektiver på veiledning
26. januar
Sissel Sollied:Perspektiver på veiledning
2. februar
Sissel Sollied:Empowerment, en måte å tenke utvikling og vekst på.
9. februar
Sissel Sollied: Et relasjonistisk perspektiv på utvikling og vekst.
16. februar
Sissel Solied: Ulike metoder, herunder bruk av video som arbeidsredskap
2. mars
Sissel Solled: Ulike metoder, herunder bruk av video som arbeidsredskap
13. april
Wenche Figenshow: Barn i vanskelige livssituasjoner.Barnevernets rolle.
27. april
Wenche Figenshow: Barn i vanskelige livssituasjoner. Barnevernets rolle.
4. mai
Forelesning: sammenfatning av de ulike temaer i rekken. Drøfting av eksamensforventninger.
Pensum
PENSUMLISTE FOR VÅREN 2007
Henning Rye (2005) Tiltak for barn og familier – en ressursorientert tilnærming: Konturene av et “paradigmeskifte”.
I: Max Kreuzer & Niels Rosendal Jensen (red)
” Family Support” – empowerment af forældre i internationalt perspektiv.
(s 105 – 126. tils. 21sider)
Karsten Hundeide (2005) ICDP – et relasjonsorientert og empatibasert program.
I: Max Kreuzer & Niels Rosendal Jensen (red)
” Family Support” – empowerment af forældre i internationalt perspektiv.
(s 241 –259. tils. 18 sider)
Sissel Sollied (2005) Veiledning av familier med mennesker med multifunksjonshemming.
I: Max Kreuzer & Niels Rosendal Jensen (red)
” Family Support” – empowerment af forældre i internationalt perspektiv
(s 259 –289. tils. 30 sider)
Sissel Sollied og Birgit Kirkebæk (2001) Samspil og samoplevelse. Vikom forlag. Kapittel 3, 4 og 5 (s 41 - 96. tils. 55 s)
Liv Lassen (2004) Empowerment som prinsipp og metode ved spesialpedagogisk rådgivningsarbeide. I. Edvard Befring og Reidun Tangen (red) Spesialpedagogikk. Cappelen Akademiske Forlag. ( 14 s)
Haldor Øvreeide (2000) Samtaler med barn: metodiske samtaler med barn i vanskelige livssituasjoner. Kristiansand Høyskoleforlaget (161 s)
Roar C. Pettersen og Jon A. Løkke (2004)
Veiledning i praksis – grunnleggende ferdigheter
Universitetsforlaget (278 sider)
Vigdis Bunkholdt og Mona Sandbæk (1998) Praktisk barnevernsarbeid. 4. rev.utg.
Universitetsforlaget, Kapitlene 1,4,5,7,8 (107 sider)
Lov om barnevernstjenester - 19 s. Kan lastes ned fra internet:
(703 sider så langt, inkludert barnevernsloven)
Supplerende litteratur:
May Britt Drugli (2002) Barn som vekker bekymring. NKS forlaget
Kåre Skagen (2004) I veiledningens landskap. Høgskoleforlaget
Se undervisningsoversikt for våren 2007
|