Deltakerne skal tilegne seg grunnleggende kunnskaper om og erfaring med systematisk refleksjon om praksis.

Deltakerne skal tilegne seg en viss kunnskap om og trene på veiledning knyttet til studiets innhold

Deltakerne skal bedre sin evne til å virke i en flerkulturell hverdag gjennom å utvikle bevissthet om både egne og andres kulturelle forutsetninger og identitet

Skolen/barnehagen som møtested mellom ulike kulturer.

Lærerens møte med kulturell pluralitet og forskjellighet i yrkeshverdagen.

Forståelse av sammenhenger mellom to parallelle læringsprosesser i skolen/barnehagen; elevenes/barnets læring og lærernes egen læring.

Fokus i studiet vil veksle mellom barns/elevers, den enkelte lærers, lærerkollegiets og organisasjonens læring og utvikling

Studiet vil ha studentenes egne erfaringer som utgangspunkt.

Arbeidsformene er fleksible. Læringsarbeidet foregår på samlinger, ved bruk av ulike nettbaserte løsninger, i kollegaveiledning og ved selvstudier. Hver arbeidsplass vil også ha en ekstern veileder som vil følge opp det lokale arbeidet. Videokonferanser vil være et aktuelt verktøy. Deltakerne vil få innføring i den teknologien de har behov for. Strukturen i studiet knyttes til deltakernes utvikling av egne pedagogiske

mapper. Deltakerne utvikler gjennom året ulike tekster. Disse vil stå sentralt i veiledning og oppfølging knyttet til egen utviklingsprosess hos studentene. Studentene har ansvar for å søke nødvendig veiledning hos den eksterne veilederen på mappetekstene. Deltakelse i alle undervisningsaktivitetene er obligatorisk.

Eksamensformen er mappevurdering. Mappene utvikles normalt av grupper som består av to eller flere deltakere fra samme arbeidsplass. Mappetekstene utvikles gjennom hele studiet. Mappens omfang utgjør 15-25 sider, avhengig av gruppestørrelsen. Etter nærmere anvisning fra faglærer skal enkelte tekster skrives i gruppe og enkelte tekster skrives individuelt. Mappen skal innleveres til fastsatt innleveringsdato.

Eksamenskommisjonen består av to medlemmer som representerer to av de samarbeidende utdanningsinstitusjonene. Karakterskalaen er bestått/ikke bestått. Alle gruppedeltakere får samme karakter.

Ved stryk vil kandidatene få tilbud om veiledning fram til ny innlevering av mappen.

Vurderinga av selve studiet vil foregå som en kontinuerlig drøfting underveis. Til slutt evalueres studiets mål, innhold, arbeidsmåter, organisering, progresjon og relevans skriftlig av studentene.