Posisjon i høyremenyen
1

Klinisk nevrologisk fysioterapi

Master i helsefag, studieretning Klinisk nevrologisk fysioterapi, fordypning barn og voksne

Master i helsefag, studieretning klinisk nevrologisk fysioterapi har to fordypningsområder; fysioterapi for barn og voksne med nevrologisk betingete funksjonsproblemer. Planlagt oppstart høsten 2007 med forbehold om ekstern finansiering.

Utdanningen er samlingsbasert og går over 3 år. Studiet fører frem til mastergrad i helsefag og er en studieretning under mastergradsprogramet i helsefag. De to første årene er lagt opp som deltidsstudium, mens man i siste studieår er student på heltid. Studentene velger fordypningsområdet - barn eller voksne - allerede når de søker om opptak. Flere emner har felles undervisning for de to fordypningsområdene. Deler av undervisningen er også felles med det eksisterende masterprogramet i helsefag.

Utdanningen består av 9 emner på 10 studiepoeng hver, samt en avsluttende masteroppgav på 30 SP. I den avsluttende mastergradsoppgaven vil studenten skrive en selvstendig vitenskapelig oppgave sentrert rundt fordypningsområdet.

Undervisningen vil i de to første årene bestå av 2 samlinger à 1- 2 uker pr semester. I det siste studieåret vil bestå av 3 samlinger à 2 - 2,5 uker i høstsemesteret og en samling på 2-3 dager i siste semester. I tillegg inngår praksisperioder mellom samlingene fordelt i primærhelsetjenesten og spesialisthelsetjenesten i 2.-5. semester. Praksisperiodene er i hovedsak tilknyttet egen arbeidsplass, skal være innenfor fordypningsområdet studenten har valgt og inneholder klinisk veiledning.

Innhold

Studiet tar sikte på å utvikle teoretisk og klinisk kunnskap slik at studentene på spesialisert nivå blir i stand til å undersøke og behandle personer med skade/sykdom i sentralnervesystemet, samt drive fagutvikling/forskningsarbeid innen fagområdet. Forståelse av kroppen som sammensatt fenomen danner en overordnet teoretisk ramme for studiet. Det betyr at kroppen betraktes som sentrum for opplevelse og erfaring, som uttrykksfelt og som biologisk og biomekanisk fenomen. Det er sentralt å tydeliggjøre sammenhengen mellom handlinger i klinisk praksis og ulik type teori presentert i studiet, samt utvikle evne til kritisk vurdering av ulike kunnskapskilder.

Studiets starter med å se fysioterapifaget og nevrologisk fysioterapi i en historisk sammenheng. Videre gis det en vitenskapsteoretisk innføring som bakgrunn for ulike måter å forstå kropp, sykdom og funksjon - et tema som utdypes gjennom de to første semestrene. Kroppsforståelsen utfylles gjennom teori om bevegelse, -utvikling, -kontroll og -læring samt nevrofysiologi/biologi som er sentrale emner de tre første semestrene.

Studiets teoretiske emner danner basis for undervisning i undersøkelse og funksjonsvurderinger i første og andre semester. Det legges vekt på utvikling av studentenes kliniske ferdigheter, resonneringsevne og anvendelse av teori. Grundige funksjonsvurderinger anses som forutsetning for å kunne velge og anvende tilpassede terapeutiske tilnærmingsmåter. Det gjelder både når fysioterapi er pasienters eneste tilbud, og når fysioterapi inngår i mer omfattende habiliterings- og rehabiliteringsopplegg. Studiet fokuserer på det fysioterapifagspesifikke i habilitering og rehabilitering, i mindre grad belyses det helhetlige perspektiv innenfor disse virksomheter.

I tredje og fjerde semester er undervisningen rettet mot utvikling av kompetanse i behandling. Individuelle tilnærminger får størst plass, og sees som forutsetning for utarbeiding og gjennomføring av gruppebehandling. Ulike behandlingskonsepter belyses og diskuteres kritisk. Det kliniske emnet relateres til ulik type teori fra tidligere og parallelle emner. En søker å fremme refleksjon i forhold til fysioterapeuters teoretiske begrunnelse for valg av handlinger, virkemidler og tiltak. Videre vektlegges kunnskap og dokumentasjon i fysioterapi hvor kunnskapsbegrepet tematiseres, vitenskapelige metoder spesielt relevant for fysioterapi introduseres og gjøres til gjenstand for drøfting og kritisk refleksjon.

I femte semester utdypes vitenskapsteori, etikk og forskningsmetode som et element i utviklingen av en reflektert klinisk praksis og som forberedelse til mastergradsoppgaven. Videre inngår et klinisk emne i dette semesteret. Det dreier seg om teoretisk fordypning og videreutvikling av klinisk kompetanse knyttet til pasienter med alvorlige og/eller sammensatte patologiske tilstander i sentralnervesystemet.

Sjette semester er viet til arbeid med masteroppgaven .

Organisering

Av 120 studiepoeng (SP) undervises:

30 SP felles fordypning barn/voksen og med eksisterende mastergradsprogram i helsefag

40 SP felles fordypning barn/voksen 

20 SP fordypning barn eller voksen

30 SP mastergradsoppgave fordypning barn eller voksen

Oversikt over emner i semester:

* = studentene velger enten fordypning A eller B og må være konsekvent gjennom hele studiet.

SP= studiepoeng.