Ansvarlig fagperson:
Professor Willy-Tore Mørch, RBUP Nord
Emnetype:
Valgfritt fordypningsemne.
Emnenivå:
Tas første og andre år i mastergradsprogrammet.
Målgruppe:
Psykologer som vil spesialisere seg i klinisk barne- og ungdomspsykologi eller ønsker å ta fordypningssekvensen som en del av mastergraden.
Forkunnskaper/opptakskrav:
Bachelor i psykologi, embeds- eller masterstudiet i psykologi. Må være i relevant praksis minimum 50 % stilling hvor arbeidsgiver har forpliktet seg til å gi minimum 80 timer veiledning. Max 20 studenter.
Emnets formål:
Utdanningen har som målsetting å lære studenten metoder for vurdering av barn og unge med ulike typer vansker, samt bredde og fordypning i terapeutiske ferdigheter rettet mot et bredt register av kliniske problemstillinger. Studenten skal gis mulighet til å utvikle sin egen trygghet, kreativitet og autoritet innenfor feltet barne- og ungdomspsykologi. Emnet skal bidra til at den teoretiske kunnskapen integreres i den kliniske hverdagen gjennom undervisningen og de praktiske problemstillinger som framkommer i gruppeveiledningen. Studenten skal gis kompetanse i å vurdere og behandle forstyrrelser på ulike alderstrinn ut fra et utviklings- og samspillsperspektiv med vekt på forskningsbaserte behandlingsmetoder. Studenten skal gjennom skriftlige refleksjoner over egne erfaringer få bevisstgjort og utviklet sin kunnskap. Skriveprosessen vil derfor stå sentralt i emnet og det legges til rette for at studenten tidlig skal komme i gang med det skriftlige arbeidet. Arbeidet vil ha karakter av prosessorientert skriving hvor det enten kan bestå av 4 selvstendige oppgaver eller utgjøre et større skriftlig arbeide.
Emnets innhold:
Dette er en teoretisk og praktisk fordypning innenfor ulike sentrale tema i barne- og ungdomspsykologien. Praksiserfaringene studenten har tilgang på i sitt arbeid er hovedgrunnlaget for fordypningen. Emnet vil være rettet mot sentrale temaer innenfor barne- og ungdomspsykologi utover det som er en del av grunnutdanningen. Det vil bli gitt undervisning som er av betydning for forståelse av individuelle variasjoner hos barn og ungdom, med vekt på utviklingspsykopatologi. Temaene vil være organisert i tre hovedområder; utviklingsforståelse, behandlingstenkning og psykologens rolle. Sentrale temaer innenfor disse hovedområdene vil være:
- Atferdsgenetikk
- Tilknytningsproblematikk
- Samspill mellom foreldre og barn, utviklingsstøttende kommunikasjon
- Mestringsforskning og risikofaktorer
- Forståelse av utviklingen av personlighetsforstyrrelser
- Ungdom i selvmordsrisiko
- Foreldrebasert arbeid med barn
- Tilnærming til barn i terapi, metaforer, utvikling av historier, lek, eksternalisering
- Traumebehandling
- Behandling av barn i grupper
- Selvskading
- Manualbaserte behandlingsprogram
- Familieforståelse. Familieorientert behandling
- Evaluering av behandling
- Psykologens rolle/ansvar som kunnskapsformidler
- Psykologens rolle i samarbeid med andre profesjoner
Undervisningsbeskrivelse:
Emnet går over 4 semestre med 2 samlinger à 2 eller 3 dager hvert semester. Til sammen 128 undervisningstimer. Innenfor dette legges gruppeveiledninger med 15 timer. Veiledningsgruppene vil være en viktig arena for refleksjon og utvikling av kreativitet når det gjelder metodikk og forståelse både i forhold til det kliniske arbeidet og i forhold til de skriftlige arbeidene. Det vil bli benyttet varierte undervisningsformer slik som forelesninger, kasuspresentasjoner, drøftelser, rollespill og gruppearbeid.
Eksamensbeskrivelse:
4 skriftlige semesteroppgaver over selvvalgt problemstilling skal leveres og godkjennes av faglærer.(en oppgave hvert semester) Semesteroppgavene skal baseres på kliniske kasus eller teoretiske problemstillinger. Egen mal for skriving av semesteroppgavene leveres ut ved emnets oppstart. Arbeidet med oppgavene skal være prosessorientert slik at det faglige nivå og kvaliteten på innholdet i oppgavene øker i takt med progresjon i emnet. Semesteroppgavene leveres inn ved siste samling hvert semester og vurderes til bestått/ikke bestått.
Emnet er bestått når de 4 semesteroppgavene er bestått.
For øvrig gjelder Forskrift for eksamener ved Universitetet i Tromsø.
Kontinuasjonsadgang og avvikling:
Dersom en student ikke består på en av semesteroppgavene gis det mulighet til å forbedre oppgaven og levere den inn for ny vurdering 1 uke etter sensur.
Studentevaluering:
På siste samling i år 1 og år 2 settes det av tid til å drøfte kvaliteter og forbedringspotensialer ved læringsmiljøet samt at studentene oppfordres til å sette fokus på egne bidrag og muligheter til å heve kvaliteten på emnet. Faglærer har ansvar for å utarbeide en kort evalueringsrapport, med eventuelle forslag til endring basert på de momentene som fremkommer i diskusjonene. Rapporten skal være administrasjonen i hende senest 14 dager etter evalueringen.
Undervisnings- og eksamensspråk:
Norsk
Pensum:
Foreligger ved emnets oppstart.
