|
Undervisningsprisen 2003
Likestillingsprisen 2003
Åse Hiorth Lerviks pris 2003
Program for åpning av det akademiske året
Pressemelding om æresdoktor Nawal El Saadawi
Artikkel i Tromsøflaket om Nawal El Saadawi
Undervisningsprisen
Undervisningsprisen for 2003 tildeles førsteamanuensis Anniken Greve og professor Rolf Gaasland fra Institutt for allmenn litteraturvitenskap ved Det humanistiske fakultet. Anniken Greve og Rolf Gaasland er nominert av hovedfagsstudent Rune Henriksen, Institutt for allmenn litteraturvitenskap, støttet av en lang rekke studenter og vitenskapelige ansatte ved Universitetet i Tromsø.
De tildeles undervisningsprisen som en anerkjennelse for sitt nyskapende og entusiastiske arbeid med å utvikle og forbedre metodeundervisningen i allmenn litteraturvitenskap gjennom prosjektet Metoderommet og Metode- og oppgavekurset ved allmenn litteraturvitenskap grunnfag. I begrunnelsen heter det at Anniken Greve og Rolf Gaasland framstår som et team som utrettelig og med stor entusiasme arbeider mot et felles mål og sammen klarer å skape et inspirerende og godt læringsmiljø som frambringer gode resultater. Samtidig legger de stor vekt på å skape et godt faglig og sosialt miljø. De framstår som faglige og pedagogiske drivkrefter og inspirasjonskilder, og nyter stor respekt både blant kolleger og studenter. Prisvinnerne har gjennom arbeidet med dette undervisningsopplegget i praksis lansert den pedagogiske nyskapingen undervisningsbasert forskning, som et supplement til den tradisjonelle forskningsbaserte undervisningen. Konseptet for metoderommet kan meget enkelt overføres til andre fag, og Greve og Gaasland har allerede, i samarbeid med U-VETT, formidlet det pedagogiske og tekniske konseptet til andre fagmiljøer.
Til Undervisningsprisen 2003 ble følgende nominert:
1. Institutt for matematikk og statistikk ved professor Ben Johnsen og stipendiat Tormod Sivertsen for emnet Ma-140 Introduksjon til datasikkerhet (kryptografi)
Nominert av studenter på kurset og førsteamanuensis Ragnar Soleng ved samme institutt
2. Førsteamanuensis Anniken Greve, Institutt for allmenn litteraturvitenskap sitt undervisningsopplegg i Metode- og oppgavekurset ved allmenn litteraturvitenskap grunnfag 2001-2002
Nominert av studenter, medforfattere, tidligere studenter og professor Rolf Gaasland
3. Modell-UN (FN rollespill) ved post.doc Gundhild Hoogensen, Institutt for statsvitenskap
Nominert av studenter på Fredsstudiet og studenter ved Institutt for statsvitenskap
4. Førsteamanuensis Anniken Greve og professor Rolf Gaasland, Institutt for allmenn litteraturvitenskap for sitt prosjekt Metoderommet
Nominert av studenter og tre ansatte ved U-VETT
Målet med den årlige undervisningsprisen er å gi anerkjennelse til fagmiljøer eller enkeltpersoner ved Universitetet som har utmerket seg ved å legge forholdene godt til rette for studentenes læring og å inspirere andre til økt innsats for bedre læringsmiljø. Alle studenter og ansatte kan nominere kandidater som vurderes av en bedømmelseskomité bestående av studenter og faglig ansatte ved Universitetet. Universitetsstyret avgjør hvem som skal ha prisen som er på 50 000 kroner.
Tidligere mottakere av undervisningsprisen er Institutt for rettsvitenskap (1995), Arkeologiseksjonen (1996), ansatte ved 3. årsenhet ved profesjonsstudiet i psykologi (1997), førsteamanuensis Arve Elvebakk ved Institutt for biologi (1999), Institutt for planlegging og lokalsamfunnsforskning (2000) og Visuell antropologi (2001) og Institutt for religionsvitenskap (2002). Se http://www.adm.uit.no/studieavd/info/undervisningspris.
Kontaktpersoner:
Hovedfagsstudent og forslagstiller Rune Henriksen, telefon 77 64 56 93 / 48 29 94 23
Førsteamanuensis Anniken Greve, telefon 77 64 61 95
Professor Rolf Gaasland, telefon 77 64 45 88
Likestillingsprisen
Likestillingsprisen 2003 tildeles professor Randi Rønning Balsvik, Institutt for historie.
Randi Rønning Balsvik er nominert av Hallvard Tjelmeland, Institutt for historie og nominasjonen blir støttet av seks kvinnelige tidligere historiestudenter.
Randi Rønning Balsvik har i hele sin tid som vitenskapelig ansatt ved Institutt for historie arbeidet målrettet for å fremme likestilling mellom kjønna ved Universitetet i Tromsø, og hun har også hele tiden vært opptatt av kjønnsdimensjonen i sitt faglige arbeid som historiker. Randi Rønning Balsvik får gode skussmål fra tidligere kvinnelige studenter på sitt institutt. De fremhever at hun både som fagperson og medmenneske har arbeidet aktivt for å fremme likestilling og kjønn som virksomme og meningsbærende kategorier.
Likestillingsprisen kan tildeles fakulteter og institutter, grupper eller enkeltindivider med tilknytning til Universitetet som fremmer likestilling, først og fremst ved tiltak som er utradisjonelle og viser nye veier for å bringe likestillingsprosessen videre. Alle tilsatte og studenter kan fremme forslag til kandidater til prisen. Styret i KVINNFORSK innstiller kandidat(er) til Universitetsstyret som fatter vedtak om tildelingen. Prisen er på 25 000 kroner.
Følgende kandidater ble foreslått til likestillingsprisen 2003:
1. Norsk Tjenestemannslag – forening 93 (Universitetet i Tromsø)
2. Nestleder i studentstyret Petter Johansen
3. Professor Randi Rønning Balsvik
Prisen er tidligere delt ut fire ganger: Første gang i 1995 til Åse Hiorth Lervik og Jentegruppa på IMR, andre gang i 1997 til førsteamanuensis Siri Gerrard, tredje gang i 1998 til professor Gerd Bjørhovde og fjerde gang i 1999 til førsteamanuensis Inger Marie Dahl.
Kontaktpersoner:
Professor og forslagstiller Hallvard Tjelmeland, telefon 77 64 43 59
Professor Randi Rønning Balsvik, telefon 77 64 43 69
Åse Hiorth Lerviks pris
Styret for Senter for kvinneforskning og kvinner i forskning (KVINNFORSK) har innstilt Berit Anne Bals og Kari Myklebost til Åse Hiorth Lerviks pris for 2003. Den faglige begrunnelsen for tildelingen av prisen er følgende:
Berit Anne Bals hovedavhandling i samisk språkvitenskap, The acquisition of grade alternation in the Kautokeino dialect, kan betegnes som et pionérarbeid innenfor samisk språkvitenskap. For å mestre den nord-samiske Kautokeinodialekten må barn lære om lag 14 ulike stadievekslingsmønstre. Samtidig må de også lære seg stadievekslingsmønstrene i verb og de ulike stadievekslingsmønstrene så vel for to- og trestavelsessubstantiv som for tostavelsessubstantiv med trisyllabisk stadieveksling. Dette må læres i og med at det ikke utløses av de fonologiske omgivelser. I sin avhandling viser Bals hvordan og i hvilken rekkefølge barn lærer seg disse mønstrene gjennom en analyse av data samlet fra barn som er henholdsvis to, fem og åtte år gamle.
Av studien fremgår det bl.a. at barna ikke mestrer stadieveksling fullstendig når de begynner på skolen. Studien har således åpenbare implikasjoner i forhold til tilrettelegging av den tidligere språkopplæringa. Stadieveksling (grade alternation) er dessuten et fenomen som det finnes ulike teorier om og som derfor er av stor forskningsmessig interesse for fonologer verden over. Kartleggingen av i hvilken rekkefølge barn lærer seg de ulike mønstrene slik den er beskrevet i Bals avhandling utgjør et viktig bidrag i utforskningen av dette språklige fenomenet.
Kari Myklebost si avhandling, Muntlige fortellinger som kilder – refleksjoner rundt teoretiske og metodiske aspekter ved bruk av muntlige kilder som inntak til identitet, er et nybrottarbeid innenfor historiefaget. Myklebost videreutvikler både metodiske og teoretiske dimensjoner ved bruk av muntlige kilder i forhold til det avgrensede feltet identitet. Sterkt inspirert, likevel kritisk, til fagets språklige og kulturhistoriske vending, utvikler hun sin egen posisjon på feltet. Med fokus på spesielt de musikalske uttrykk utforsker Myklebost ungdomskultur og ungdomsidentitet i perioden 1960 – 2000, gjennom nettopp bruk av muntlige kilder. Det er særlig tre aspekter som trekkes frem som særtrekk ved muntlige kilder: det forskerinitierte, bearbeiding av minner over tid og retrospektiv framstilling av opplevelser og det auditive eller hørbare ved kilden. I sin analyse viser Myklebost at de muntlige kildene har et eget menings-bærende lag som ligger i det auditive. Det betyr at kilden i stor grad må høres for å forstås. Mye av meningsfylden i informantens fortellinger, og også mye av den sosiale interaksjonen mellom informant og intervjuer ligger i kildens auditive form.
Studiet har et gjennomgående og konsekvent kjønna perspektiv. I hvert kapitel drøftes i tillegg til utfordringene knyttet til å utforske feltet ungdomskultur og ungdomsidentitet ved hjelp av muntlige kilder, og denne metodes egnethet, svakheter og styrker, forskjeller og likheter, utfordringer og muligheter for jenter og gutter. Myklebost klarer på en utmerket måte ikke bare å vise betydningene av å bruke kjønn som variabel i egen forskning, hun gir også dyp innsikt i hvordan perspektiv på kjønn også er en dimensjon innad i ungdomskulturen.
Til Åse Hiorth Lerviks pris for 2003 var det innkommet fem nominasjoner til beste hovedoppgave skrevet av kvinne i 2002:
1. Hilde Brox for hovedoppgaven i engelsk “Thi langwij a thi guhtr: Tom Leonard`s Glaswegian Poems”
2. Hilja Huru for hovedoppgaven i statistikk ”Quanizations and associativity constraints of the category of graded modules”
3. Anita Salamonsen for hovedoppgaven i sosiologi ”PRAKTISKE LØSNINGER KAN ALDRI BLI IDEELLE. En sosiologisk analyse av arbeidsplikt for sosialhjelp”
4. Kari Myklebost for hovedoppgaven i historie ”Muntlige fortellinger som kilder – refleksjoner rundt teoretiske og metodiske aspekter ved bruk av muntlige kilder som inntak til identitet”
5. Berit Anne Bals for hovedoppgaven i lingvistikk ”The acquistion of grade alternation in the Kautokeino dialect”
I tillegg to nominasjoner av beste hovedoppgave med kvinne/kjønnsperspektiv:
1. Jutta Birnbickel for hovedoppgaven i sosiologi ”MATHILDE VAERTING. En feministisk sosiolog”
2. Kari Myjlebost for hovedoppgaven i historie ”Muntlige fortellinger som kilder – refleksjoner rundt teoretiske og metodiske aspekter ved bruk av muntlige kilder som inntak til identitet”
Åse Hiorth Lerviks pris deles ut for beste hovedoppgave skrevet av en kvinnelig student. Prisen hedrer Åse Hiorth Lervik, som var den første kvinnelige professoren ved Universitetet i Tromsø. Hun gjorde en stor innsats for å styrke rekrutteringen av kvinnelige forskere. Med prisen for 2003 følger det kr 10 000 til hver av kandidatene. For mer informasjon om prisen se http://www.skk.uit.no/ressurser/aasehiorthlervik/lervikutlysning.html
Kontaktpersoner:
Adm. leder KVINNFORSK Lise Nordbrønd, telefon 77 64 63 93 eller mobil 91 70 90 82
Stipendiat Berit Anne Bals, telefon 77 64 67 42
Stipendiat Kari Myklebost, telefon 77 64 45 84
ÅPNING AV DET AKADEMISKE ÅRET
Onsdag 27.august 2003 kl. 14.00
Kulturhuset, Storsalen
Program
Inngangsprosesjon
Bruremarsj fra Valsøyfjord
Velkomst ved universitetsdirektør Arne Benjaminsen
Tale ved rektor Jarle Aarbakke
Tale ved studentstyreleder Vegard Stokland
Musikalsk innslag v/ Mimas, Universitetets og Høgskolens kammerkor
Blå kveill. Melodi Tove Knutsen/Sats: Ola Graff. Tekst Arvid Hansen
Chili Con Carne. Melodi og tekst: Anders Edenroth
Begrunnelse for tildeling av æresdoktorat
ved professor Randi Rønning Balsvik, Institutt for historie
Tildeling av æresdoktorat til Nawal El Saadawi
Hovedtale ved æresdoktor Nawal El Saadawi
Musikalsk innslag v/ Mimas, Universitetets og Høgskolens kammerkor
Astri, mi Astri. Norsk folkevise. Arr: Knut Nystedt
Utdeling av Undervisningsprisen, Likestillingsprisen og Åse Hiorth Lerviks pris
Utgangsprosesjon
Bruremarsj fra Østerdalen
Lett servering
|
