|
Import FS
SPL-2009: Kommunikativ planlegging Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Vanligvis tredje året. | Undervisningsspråk
Norsk | Eksamenssemester
Høst | Mål
Målet er å utvikle forståelsen for planlegging som en kompleks kommunikativ prosess. | Innhold
Dette emnet tar utgangspunkt i at planlegging i det moderne samfunn må være en kommunikativ prosess, og ikke kun en instrumentell problemløsningsmetode. Planlegging, enten det dreier seg om overordnet samfunnsplanlegging eller fysisk planlegging for et mindre området, involverer mange aktører med ulike interesser. Utfordringen er derfor å komme fram til felles løsninger på tross av motstridende interesser. Den kommunikative planleggingsmodellen er utviklet for å handtere denne type utfordringer. I dette emnet blir derfor denne modellen gjennomgått. Hovedvekten legges på den kommunikative planleggingsmodellens teoretiske og metodiske grunnlag. Vitenskapsteoretisk er modellen fundamentert i den språklige vendingen innenfor samfunnsvitenskapen, der de språklige handlinger tillegges vekt. Planlegging som en språklig interaksjonsprosess, der kvaliteten på denne interaksjonen får et sterkere fokus enn i andre planleggingsformer. | Undervisning
Forelesninger og deltakelse fra studentene i arbeid med konkrete planproblemer i rollespill. | Arbeidskrav
Workshop. Varighet: 1 dag
| Eksamen og vurdering
Mappeevaluering på grunnlag av deltakelse og aktivitet i undervisningen, innlevering av et skriftlig arbeid på 5 sider, samt en muntlig prøve.
Evalueres ut fra karakterskalaen A-E for bestått, F er ikke bestått. Det tilbys kontinueringseksamen ved karakteren F.
| Pensum
Se hjemmeside. | Hjemmeside
http://uit.no/planlegging/1989/14
| Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2006&department=ALLE&module=SPL-2009-1 |
Undervisning høsten 2006
Forelesning og seminar mandager kl. 12.15-15.00, rom N-119, uke 36,37,38,39 og 42,43,44,45. Orienteringsmøte tirsdag 15.aug. kl 1000, rom N-119, Institutt for planlegging og lokalsamfunnsforskning. | | Forelesning | Første forelesning: mandag 28.08.06 kl. 12.15. Rom N-119.
Foreleser F.aman. Torill Nyseth
| | Eksamen | Utlevering av oppgave: Mandag 20.11.06 kl. 09.30
Innlevering av oppgave: Mandag 27.11.06 kl. 14.00
Muntlig eksamen: Mandag 11.12.06 |
Pensum
PENSUMLISTE SPL 2009 KOMMUNIKATIV PLANLEGGING
(artikler med * i kompendium)
1. Generell introduksjon til kommunikativ planlegging
J. Amdam, J. og R. Amdam: Kommunikativ planlegging. Regional planlegging som reiskap for organisasjons og samfunnsutvikling. Samlaget. 2000. 315 s.
John Pløger: Kommunikativ planlegging og demokrati – nye perspektiver i planforskningen. NIBR-Rapport 2002:17. 117 s.
*J. Innes og D.E. Booher: Collaborative Policymaking: Governance Trough Dialogue. I: M. Hajer and H. Wagenaar: Deliberative policy analyses. Understanding governance in The Network Society. 27 s.
*P. Healey: Planning through debate. The communicative turn in planning theory. Town Planning Review, Vol 63, N 2, 1992. pp143-162. 19 s.
*Brendan Murtagh: Listen to Communities. Locality Research and Planning. Urban studies, vol. 36. no 7, 1999. pp 1181-1193. 22 s.
*Torill Nyseth og Nils Aarsæther: Nærdemokrati. Teori og Praksis. Kap. 9: Nærdemokrati som medverknad i planlegging. Samlaget 2002. 8 s.
A. Hagen: Planlegging som retorikk. Kommuneplaner burde åpne om mulighetsrom. Plan nr. 5, 1997. s. 2-6. 5 s.
2. Kritiske perspektiver
*K.A.Harvold: Planleggingens kommunikative vending: Nytt paradigme eller
gammel debatt? Norsk Statsvitenskapelig tidsskrift. 4/2002. s. 356-378. 22 s.
*R. H. Jensen: Bifokal forhandlingsplanlegging. I: Jensen, Garnåsjordet og
Medalen (red): Forhandlinger i fysisk planlegging. Tapir. 2000. Kapittel 1. 24 s.
*P.M. Guirk; Situating communicative planning theory: context, power, and
Knowledge. Environment and planning, vol 33. s. 195-217. 23 s.
*M Huxley: The limits to communicative planning. Journal of Planning
Education and Research 19, s 369-77. 13 s.
3. Anvendte perspektiver
A.Farner: Verksted som verktøy i plan- og utviklingsprosesser. En veileder for prosessledere. Kap. 1-4. 84 s.
*L. Aune, N. Foss og B.Berge Skåra: Fellesskap for utvikling. PLA – medvirkning i praksis. Kap. 1 og 19, 26 s.
4. Tillegg
I tillegg til dette vil det bli utdelt en del materiell i forbindelse med undervisningen. Vi tar forbehold om at det kan bli endringer i pensum fram til undervisningsoppstart. Dette gjelder kun innholdet i kompendiet.
|
