Emnet skal bidra til å gjøre studentene i stand til å forstå atferd ved hjelp av forskningsbasert kunnskap om hvordan mennesker (og dyr) registrerer, behandler, bevarer og bruker informasjon.

Emnet skal derfor gi studentene kjennskap til de sentrale temaene persepsjon, oppmerksomhet, hukommelse, begreper/kategorisering og computational modelling. I tillegg inngår det sosial-kognitive temaet bedømmelse, beslutningstaking og problemløsning.

Studentene skal i løpet av kurset bli i stand til å forklare psykologiske fenomener ved hjelp av sentrale teorier fra hvert av disse temaene. De skal også kunne redegjøre for hvordan teoriene understøttes (eller ikke) av empiriske funn.

Det gis til sammen 12 forelesninger (hver på to timer) fordelt på de ulike temaene som angitt i kursets timeplan. Forelesningene vil følge læreboka, men også introdusere studentene for andre perspektiver, beslektede temaer og utvalgte undersøkelser.

Hvert tema vil også presenters med en egen side i emnets rom i Classfronter. Her presenteres underordnede læringsmål for temaet, den/de tilknyttede forelesningen/e skisseres, og studentene vil tipses om hvordan de best kan nyttiggjøre seg teksten i læreboka og eventuell annen litteratur.

Til hvert tema vil det i fronter-rommet også gis en eller to innleveringsoppgaver. Her kan studentene få øving i å fremstille stoffet som er gjennomgått på forelesning og i pensum. Hver slik innleveringsoppgave vil være omfangsmessig (en halv til to sider) og formmessig på linje med kortsvarsspørsmålene på avsluttende eksamen. Hver student gis anledning til å levere én innleveringsoppgave til hvert tema. Hver besvarelse blir kort kommentert, og et løsningsforslag blir lagt ut. Oppgavene legges ut i løpet av den eller de dagene det foreleses over temaet, og det gis én ukes frist på innlevering til de som ønsker kommentarer på sin besvarelse. Dette tilbudet er frivillig.

Til noen tema vil det i fronterrommet også gis mulighet for studentene til å ta en liten mini-quiz i form av flervalgsspørsmål presentert i fronterrommet. Spørsmålene her vil være av samme type som de som gis på avsluttende eksamen.

Arbeidskrav

For å kunne gå opp til eksamen kreves fullført og godkjent følgende to arbeidskrav:

1. Innlevering: Eksperimentell undersøkelse av kognitiv problemstilling. Studenten skal velge et tema fra pensum. Innen dette temaet skal studenten så formulere en problemtilling. Studenten skal så skissere hvordan denne problemstillingen kunne undersøkes eksperimentelt. Det fokuseres på design av eksperiment. Den skisserte metoden skal begrunnes. Omfang: 1-2 sider. Praktisk: Oppgaven leveres i Classfronter innen 08.10.2007 kl. 23:00. Godkjenning (eller ikke) gis i løpet av en uke. Dersom arbeidskravet ikke godkjennes, gis studenten en mulighet til å utbedre og levere på nytt.

2. Presentasjon: Presentasjon av forskning på en kognitiv problemstilling. Studentene jobber i grupper på 3. De får tildelt et tema hentet fra pensumboka og to artikler knyttet til temaet. Ved hjelp av disse skal studentene lage en egen presentasjon (ca. 15 minutter) hvori de presenterer forskningen for sine medstudenter. Presentasjonen gjøres på presentasjonsseminaret 05.10.2007. Etter hver presentasjon blir det åpning for spørsmål og diskusjon i 5 minutter. Praktisk: Temaer og artikler tildeles og presenteres på forelesning i uke 38. De blir også lagt ut i Classfronter. Det gis veiledning i inntil to timer (eller to ganger) per studentgruppe på tre i de drøyt to ukene frem til presentasjonen. Deltakelse på seminaret, og bidrag med presentasjon, kreves for godkjenning av dette arbeidskravet. Ved sykdom eller annen dokumentert gyldig grunn kan studenten alternativt levere et 5-siders essay over det oppgitte temaet.

Eksamen er en 4-timers kombinert flervalgs- og kortsvarseksamen. Eksamen karaktersettes A-E. Denne karakteren baseres på en poengsum der flervalgspørsmål teller 50% og kortsvarspørsmål teller 50%. Ved karakteren F tilbys kontinuasjonseksamen tidlig i det påfølgende semester.

Bedømmelsen av eksamen er primært normbasert, ikke kriteriebasert. Dette innebærer at det er studentens presentasjon målt opp mot en på forhånd definert norm (sensorveiledning) som avgjør karakteren - ikke først og fremst studentens prestasjon relativt til gjennomsnittet. (I klartekst: Du er ikke avhengig av at dine medstudenter gjør det dårlig for at din prestasjon skal fremstå som god!)

Eksamensspørsmål vil være hentet fra pensum eller forelesninger. Eksamensspørsmål vil etterstrebes formulert slik at de prøver studentens oppfyllelse av kursets læringsmål. Dette innebærer at eksamen i størst mulig grad vil undersøke studentens evne til å forstå psykologiske fenomener ved hjelp av teori og forskning fra kognitiv psykologi. Sammenhengen mellom teorier og empiri vil også bli vektlagt. Det utelukker imidlertid ikke at studentens forståelse av nyanser og detaljer i viktige enkeltbegreper eller sentrale studier også kan testes, da kunnskap om disse anses som nødvendige forutsetninger for en helhetlig forståelse.