|
SVF-8037: Prosjektdesign og metodologi Omfang
5 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk | Emnenivå/studieår
PhD-emne | Undervisningsspråk
Norsk | Eksamenssemester
Vår
| Mål
Formålet med kurset er å diskutere vitenskapsteoretiske og metodiske valg i forskningsprosessen. Utgangspunkt for diskusjonene vil være deltagernes egne metodologiske problemer. Målgruppe: Ph.d.-studenter innen samfunnsvitenskaplige og humanistiske fag. | Innhold
Fokuset i kurset vil være diskusjoner av metodiske valg i egne forskningsprosesser. - Hva er sammenhengen mellom vitenskapsteori, teori og metodevalg? - Hvilken type av viten kan de forskjellige metoder generere? - Hvorledes kan denne type viten anvendes - av hvem og med hvilket formål? - Hvilke konsekvenser har valg av alternative metoder for forskningsprosjektet? På et slikt seminar vil deltagerne være på forskjellige stadier i forskningsprosessen. Ideen er at hver enkelt deltager kommer med et paper/opplegg som fokuserer på de metodologiske problemer man står overfor på nåværende tidspunkt. Hvis man er kommet langt i forskningsprosessen kan et nærmest ferdig metodekapittel settes opp til diskusjon. Er man derimot ikke kommet så langt kan man legge fram metodologiske valg i forbindelse med prosjekt- og forskningsdesign. Det er derfor satt av god tid til diskusjon av de enkelte prosjekter. | Undervisning
Undervisning: ca. 10 timer forelesing / paneldebatt fordelt over 3 dager (i tillegg kommer paper diskusjoner). Kurset består av input i form av forelesninger fra forskerskolen CEPINs ansatte og ekstern foreleser samt en paneldebatt over metodologiske spørsmål reist av deltagerne. Samtidig blir det lagt vekt på at en stor del av tiden skal brukes på diskusjon av de innleverte arbeidene (papers). Før kurset skal deltagerne: Levere inn et paper om egne metodologiske utfordringer/problemer eller et metodekapittel. 2) Formulere et spørsmål av mer generell karakter som man ønsker å få diskutert under den avsluttende paneldebatten. | Eksamen og vurdering
Kurset gir en uttelling på 5 studiepoeng med deltakelse og bestått paper på ca 10 sider (12 punkts skrift, Times New Roman, linjeavstand 1,5). For å få eksamen vurdert til bestått vil studentene vurderes ut fra to ting: Skriftlig innlevering Aktiv deltakelse i form av: - Kort presentasjon av eget arbeid - Delta i diskusjonene av vitenskapsteoretiske og metodologiske valg i forskningsprosesser. | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet | Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2008&department=ALLE&module=SVF-8037-1 |
Undervisning våren 2008
Nærmere informasjon om program og pensum: http://uit.no/svfak/phd/121
Første gang: Se timeplan
Ansvarlig fagperson: F.aman. Anne Britt Flemmen
Ansvarlig fagperson: Prof. Willy Johan Guneriussen
Ansvarlig fagperson: Prof. Kirsten Simonsen | | Forelesing | Undervisningsperiode: 08.01.2008 til 10.01.2008
Varighet: 1 Semester | | Eksamen | - Skriftlig innlevering (innen 17.12.2007) og deltakelse i diskusjoner under kurset
Varighet: 1 Semester |
Utfyllende informasjon
Undervisningsrom: tirsdag og onsdag på B-1004 / torsdag på C-1007.
Max antall deltakere er 20. Prioritering etter ph.d.-forskrift § 9.
Forelesningene vil være åpne for interesserte, men kurset har begrenset plasser og diskusjonstimene vil kun være for kursdeltagerne.
Kursinformasjon:
De fleste doktorgradsutdanninger har innebygget i forløpet kurs i vitenskapsteori. Likeledes er det som regel adgang til forskjellige former for metodekurs. Erfaringen viser imidlertid at det ofte kan være langt fra vitenskapsteori til metode. Det er nettopp i skjæringsfeltet mellom vitenskapsteoriens filosofiske overveielser og de konkrete metodevalg, at vi alle i forbindelse med forskningsprosjekter (herunder doktorsgradsprosjekter) har bruk for diskusjon. Dette er utgangspunktet for forskerkurset ’Prosjektdesign og Metodologi’.
PÅMELDINGSFRIST: 30. november 2007 (poststemplet 30.11.2007)
Ca. 3. desember vil deltakerne få beskjed om de får plass. Innlegget / paper til kurset har fristen 17. desember 2007, kl. 08.00 for forberedelse hos faglærerne (ved opptak får dere beskjed om hvordan det skal leveres).
Bruk påmeldingskjema "Søknad om opptak til PhD-emner ved Universitetet i Tromsø", og skriv inn 'SVF-8037, prosjektdesign' i punkt 3 i skjemaet (“eksamensemne”):
Skjema for søknad til ph.d.-emne (8000-emne/forskarkurs):
Søknadsskjema for oppmelding til forskerkurs - bokmål
Søknadsskjema for oppmelding til forskarkurs - nynorsk
Application for admission to PhD courses at the University of Tromsø
Husk eventuelle vedlegg i henhold til punkt 4 i skjemaet, og send til adresse:
Universitetet i Tromsø
Det samfunnsvitenskapelige fakultet
Att.: Hege Folkedal
NO-9037 Tromsø
Spørsmål om påmelding og praktisk informasjon om kurset kan rettes til: hegef@sv.uit.no
PROGRAM:
Forelesere:
Professor Ørnulf Seippel, NTNU.
Professor Kirsten Simonsen, Roskilde Universitet og professor II ved Forskerskolen CEPIN.
Førsteamanuensis Anne Britt Flemmen, institutt for sosiologi, UiT og styremedlem Forskerskolen CEPIN.
Professor Willy Guneriussen, institutt for sosiologi, UiT og faglig leder av Forskerskolen CEPIN.
Tirsdag 8. januar 2008 (rom: B-1004)
| 10.00-: |
Velkomst
|
| 10.00-13.30: |
Kirsten Simonsen
Tolkning og refleksivitet - om videnskabsteori og kvalitativ metode |
| |
Anne Britt Flemmen
Abduktiv forskningsstrategi |
| 14.30-18.00: |
Paper-diskusjoner
|
Onsdag 9. januar 2008 (rom: B-1004)
| 09.00-10.30: |
Willy Guneriussen
Å forstå det andre gjør: Tolkning og sosial struktur. |
| 10.45-12.45: |
Paper-diskusjoner
|
| 14.00-17.30: |
Paper-diskusjoner
|
Torsdag 10. januar 2008 (rom: C-1007)
| 09.00-10.30: |
Ørnulf Seippel
Fortolkning og kvantitative data |
| 10.45-12.45: |
Paneldebatt
|
| 12.45-13.00: |
Evaluering
|
PENSUM:
Abbott, A. (2004) Methods of Discovery. Heuristics for the Social Sciences. New York: W.W. Norton. kap 2, 6 og 7 (sidene 41-80, 162-249).
Alvesson, M. och Sköldberg, K. (1994) Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Lund: Studentlitteratur. Kap. 1 og 2 (ca. 50 s.)
Bourdieu, P. and Wacquant, L.J.D. (1992) An Invitation to Reflexive Sociology. Cambridge: Polity Press. III ‘The Practice of Reflexive Sociology’, (ca. 40 s.)
Guneriussen, W. (1999) Aktør, handling og struktur. Grunnlagsproblemer i samfunnsvitenskapene. Tano, kap. 6, (ca. 25s.)
Haraway, D. (1991) Simians, Cyborgs and Women: The Reinvention of Nature. New York: Routledge. Ch. ‘Situated Knowledge’ (ca 20s.)
Lynch, M. (2000) Against Reflexivity as an Academic Virtue and Source of Privileged Knowledge. Theory, Culture and Society 17:3, 26-54. (ca. 25 s.)
Rose, G. (1997) Situating knowledges: positionality, reflexivities and other tactics, Progress in Human Geography 21: 305-320 (15s.)
Seippel, Ø. (1999) For tall må også fortelles! Om fortolkning og kvantitative data, Sosiologisk tidsskrift 3: 171-188 (15s.)
Annet anbefalt litteratur:
Blaikie, N. (2000) Designing Social Research. Kap. 4 og 5 (ca. 100s)
Ragin, C. (1994) Constructing Social Research. Thousand Oaks: Pine Forge Press.
Ragin, C. (2000) Fuzzy-Set Social Science. Chicago: The University of Chicago Press.
Samt de øvrige deler av Alvesson och Sköldberg og Blaikie.
Praktisk informasjon:
Forkunnskapskrav: Mastergrad
Kontinuasjonseksamen: Det er muligheter for kontinuasjon i etterkant av kurset, kontakt forskningsenheten ved SV-fakultetet.
Undervisningsspråk: Norsk, dansk
Eksamensspråk: paper kan leveres både på norsk, dansk og engelsk.
|
