|
Tema for studieprogramevaluering
Studieprogramevaluering foretas årlig i henhold til system for kvalitetssikring av utdanning
Forslag til tema i studieprogramevalueringa gjøres kjent for medlemmene av evalueringsgruppa i forkant av møtet/i innkalling.
Emnesammensetningen i forhold til helheten i studieprogrammet og den faglige fordypningen (eksempelvis vurdere om pensum er egnet til å gi studentene kompetanse i forhold til læringsmålene, overlapping mellom emner)
Den tematiske organiseringen av programmet
Er arbeids- og vurderingsformene egnet for å nå læringsmålene som er satt for studieprogrammet?
Nøkkeldata
Funn fra student- og faglærerevalueringer på emnenivå
Total arbeidsbelastning for studentene (eksempelvis forelesningsmengde, eksamensordning)
Studentenes egeninnsats i studiet – er innsatsen tilfredsstillende i forhold til de forventninger og krav som stilles? Har fagmiljøet kommunisert forventet innsats til studentene?
Gjennomstrømming
Studentenes læringsutbytte i forhold til de læringsmål som er satt for studieprogrammet
Viktig: Er studieinformasjonen om programmet – studieplanen – tilfredsstillende i henhold til kravene? Dette punktet kan tas av programstyret og ikke nødvendigvis i evalueringsmøtet
Annen studierelevant informasjon og administrering av studieprogrammet
Studentenes faglige- og sosiale miljø
Evalueringsresultatene skal følges opp. Det er derfor viktig at instituttene og programstyrene i samarbeid med evalueringsgruppen blir enige om hvilke endringer som umiddelbart skal iverksettes. Behov for endringer på emnenivå videreformidles til instituttet. Behov for umiddelbare endringer på programnivå formidles til programstyrene. Forhold som gjelder administrering av studiet formidles til leder for studieenheten. Hvis det er behov for større endringer, eller tiltak som krever nye ressurser, må fakultetet ta stilling til forslagene når emneevalueringene eller programevalueringene kommer dit.
I den grad det er mulig, bør det gå kort tid fra problemet er registrert til tiltak gjennomføres, slik at studentene som bidrar i studentevalueringene i størst mulig grad får mulighet til selv å erfare at kvaliteten bedres der det er erkjente problemer. Rask iverksetting av tiltak vil være den beste medisinen mot evalueringstretthet hos studenter og ansatte.
|
