ALTERNATIVT: Gunn Mona Ekornes skal prøve forskjellige strategier for å få nye studenter til å forstå hva humaniora er.

FOTO: Ellinor Bent Dalbye

Studiepoeng for faddervirksomhet

Som en del av emnet Humanistisk formidling vil Institutt for kulturstudier utdanne superfaddere.

Svein Egil Hatlevik • Ellinor Bent Dalbye (foto)

Som et prosjekt i kurset Humanistisk formidling skal studentene lage et opplegg for mottagelse av nye studenter til introduksjonsuken for bachelorprogrammet i kultur og idéstudier.

– Det blir nok en del øl og pizza, men dette kurset er ikke den gammeldagse fadderordningen i ny drakt. Disse studentene skal være superfaddere for nye studenter som skal møte en humanistisk fagtradisjon, sier kurslærer Arne Bugge Amundsen.

Etter fadderuken skal de seks–syv studentene som en del av undervisningsopplegget evaluere det de selv har gjort.

– Tanken bak kurset er å utfordre studenter som er i ferd med å gjøre ferdig en bachelorgrad til å tenke på hva humanistisk kunnskap er, sier Amundsen, som understreker at kurset legger mange teoretiske føringer, og krever mye egenaktivitet fra studentene.

– Hekta på formidling

Gunn Mona Ekornes er en av dem som har meldt seg på i kurset i Humanistisk formidling.

– Jeg har meldt meg på kurset fordi jeg er hekta på formidling og vil skaffe meg erfaring som er nyttig i arbeidslivet, sier hun.

Ekornes er ikke bekymret for at ukesprosjektet med faddervirksomhet kommer til å bli én ukelang fest.

– Jeg vet jo ikke ennå hva vi skal gjøre i introduksjonsuka, men jeg regner med at vi skal selge inn fagtradisjoner til nye studenter og gå nye veier for å få nye studenter til å bli nysgjerrige på humaniora som vitenskapen hvor det er lov å drøfte og å stille spørsmål.