|
Studiepoeng:
15 studiepoeng
Ansvarlig fagperson:
Professor Willy-Tore Mørch, RBUP Nord.
Emnetype:
Obligatorisk tverrfaglig emne.
Emnenivå:
Tverrfaglig innføringsemne for alle fagfordypningene. Går over 1. og 2. semester.
Målgruppe:
Fagpersonell som jobber med barn og unge innenfor feltet psykisk helse, både i 1. og 2. linje-tjenesten, slik som barnevern-, sosial- og PP-tjenestene, institusjoner, skoler og spesialisthelsetjenesten.
Forkunnskaper/opptakskrav:
Må kvalifisere til opptak på mastergradsnivå og være i relevant praksis, minimum 50 % stilling. Maksimum 60 studenter.
Emnets formål:
Emnet skal bidra til økt forståelse av den kompleksitet og de utfordringer man møter i feltet barn og unges psykiske helse. Studenten skal bevisstgjøres på at psykiske vansker og lidelser oftest bunner i multifaktorielle årsaksforhold. Emnet skal også øke samarbeidskompetansen mellom de ulike profesjonene og etatene i psykisk helsevern med barn, unge og deres familier. Studenten skal bevisstgjøres hvordan trender i samfunnsutviklingen påvirker og legger føringer for arbeidet som gjøres i feltet barn og unges psykiske helse.
Emnets innhold:
Refleksjoner som tar utgangspunkt i nyere teori, forskning og erfaringer fra praksisfeltet for å belyse de utfordringer man møter i sitt arbeide med barn og unge med psykiske og psykososiale problemer, eller som er i risiko for å utvikle dette. Gjennom emnet skal studenten få forståelse for at psykiske lidelser er et resultat av et komplisert samspill mellom biologiske, psykologiske og sosiale faktorer.
Emnet består av tre hoveddeler;
- Studenten skal tilegne seg forståelse om tverrfaglig samarbeid for bedre å kunne forstå og hjelpe det enkelte barn/ungdom som man møter i sin praksis. Det vil bli fokusert på familiære, individuelle og samfunnsmessige forhold som kan være beskyttelsesfaktorer eller risikofaktorer for det enkelte barns eller ungdoms psykiske helse. Det vil si at perspektivene om kultur, sosiologi, psykologi og biologi vil bli belyst og drøftet i forsøk på å få en helhetlig forståelse. Studenten skal få forståelse for de dynamiske prosesser som ligger til grunn for utvikling av psykopatologi hos barn og unge. Studenten skal øke sin forståelse om normalitet og avvik. Det legges vekt på å kunne identifisere beskyttelsesfaktorer og å ha fokus på mestring- og ressursperspektivet. Risikofaktorer, slik som fattigdom, barn av psykisk syke og annet vil også bli belyst.
- I del to ser man nærmere på system, makt- og aktørperspektivet som en tverrfaglig ramme for forståelse og handling der også brukermedvirkning står sentralt. Rammer og føringer for de ulike delene av hjelpeapparatet drøftes, slik at for eksempel forskjeller og likheter i BUP og barnevernets rammer, faglige forståelse og praksis blir synlig. Studenten skal få en grunnleggende forståelse av samspillet mellom den enkelte, befolkningen og tjenesteapparatet.
- I tredje del vil det være fokus på ulike tverrfaglige temaer som man møter i sin praksis. Studenten skal lære om emosjonelle og atferdsmessige uttrykk slik som blant annet selvskading, depresjon og angst. Rus og psykiatri vil også bli belyst. Studenten skal også tilegne seg kunnskaper om ulike behandlingsmetoder, effekter og erfaringer fra disse. Studenten skal få innblikk i familiebehandling og få overblikk over nye interaksjonistiske og forskningsbaserte behandlingsmodeller som bygger på medvirkning fra familie og nettverk, slik som MST, PMT, De utrolige årene, Marthe Meo, Orion og andre.
Gjennom disse tre delene skal studenten ha ervervet seg forståelse for de utfordringer og den kompleksiteten som preger feltet barn og unges psykiske helse. Emnet skal også vektlegge og stimulere til økt samarbeidskompetanse ved at flere fagdisipliner og miljøer møtes gjennom felles erfaringer og diskusjoner. Gjennom emnet legges det til rette for felles holdningsskapende undervisning med tanke på nettverksbygging og samarbeid.
Undervisningsbeskrivelse:
Undervisningen organiseres i 4 samlinger over 2 eller 3 dager. Til sammen 10 dager med 65 timer undervisning over to semester. Det vil være forskjellige forelesere på de ulike delene, og det settes av tid på noen av samlingene til å arbeide i tverrfaglige grupper med presenterte tema/perspektiv.
Eksamensbeskrivelse:
I løpet av samling 1 og samling 3 vil studentene bli organisert i tverrfaglige grupper som skal skrive hjemmeoppgaver over oppgitt problemstilling (til sammen to gruppearbeider). Gruppearbeidet kan skje ved bruk av classfronter og skal være innlevert henholdsvis ved 2. og 4. samling. Det vil foreligge en mal for skrivning av hjemmeoppgave ved utlevering av problemstilling. Hjemmeoppgavene skal særlig synliggjøre de enkelte fagprofesjonenes bidrag. Oppgavene vurderes til bestått/ikke bestått. Begge oppgavene må være bestått før emnet er bestått.
For øvrig gjelder Forskrift for eksamener ved Universitetet i Tromsø.
Kontinuasjonsadgang og avvikling:
Ved gruppeeksamen stryker ikke enkeltkandidater, men hele gruppen. Ved stryk kan gruppen få mulighet til å forbedre den innleverte hjemmeoppgaven og levere den inn for ny vurdering. Frist for innlevering vil være 1 uke etter sensuren.
For øvrig gjelder Forskrift for eksamener ved Universitetet i Tromsø.
Studentevaluering:
To representanter fra hver faggruppe deltar i et panel som diskuterer forbedringspotensialer og svakheter med undervisningsopplegget, det faglige innholdet og studentenes egeninnsats. Det forventes at de andre studentene og faglærer deltar i diskusjonen. Faglærer har ansvaret for å utarbeide en kort evalueringsrapport, med eventuelle forslag til endringer basert på de momentene som fremkommer i diskusjonen. Rapporten skal være administrasjonen i hende senest 14 dager etter at emnet er avsluttet.
Eksamenstermin:
Høst
Undervisnings- og eksamensspråk:
Norsk
Pensum:
Pensumliste foreligger ved emnets oppstart, ca 600-900 sider.
|
Utskriftsvennlig side
Til mastergraden
Alle emner