Medie-
og ungdomskunnskap 60 stp.
Alle
presentasjonsmapper er innlevert.
Nå gjelder
det ved hjelp av ulike midler å ha full
fart på forberedelser mot muntlig eksamen:
torsdag
15. og fredag16. juni
Info om muntlig
eksamen
- torsdag og fredag i uke 24
Rom
M142
Hver
student har fått et start-tidspunkt (klokkeslett,
se
tidsplan) og eksaminering vil vare
ca 25 minutter pr. student. Se liste
Arbeidsmappen vil være tilgjengelig v.hj.a.
PC med videokanon og de første 10 minuttene
er til disposisjon for den enkelte student til
fri presentasjon av arbeidsmappen eller deler
av denne.
Deretter
vil de 2-3 eksaminatorer stille spørsmål
knyttet til arbeidsmappen og relevant pensum.
Klokkeslett
vil bli offentliggjort senere og det bes om at
studentene møter frem i god tid
(minimum en halv time før)
Tips:
Selv
om arbeid i presentasjonsmappen i utgangspunktet
anses som tilstrekkelig evaluert iogmed ekstern
sensurering, kan
elementer
knyttet til metatekst, f.eks. arbeid med pensumlitteratur
være aktuelle temaer for muntlig eksaminering.
OM PRESENTASJONSMAPPEN
NB!
Alle mappeoppgaver må være godkjent
før en har anledning til å velge
ut til presentasjonsmappe.
Kriterier for presentasjonsmappe MEU600
05/06:
Presentasjonsmappen omfatter de arbeider eller
deler av arbeider i arbeidsmappen som velges ut
og gjøres til gjenstand for sensur i henhold
til Forskrift om vurdering ved Høgskolen
i Vestfold.
Utvalget til presentasjonsmappen skal dekke minst
2 av fagplanens 6 læringsmål.
Se fagplanen : pkt 2 ”Målområder
og mål”
I tillegg skal litteraturoppgaven være med.
(det understrekes
at mht det totale antall ord i presentasjonsmappen,
kan denne besvarelsen for noen studenter med fordel
kortes noe ned.)
Metatekst.
Presentasjonsmappen skal innholde en innledende
metatekst (Maks 800 ord) hvor det redegjøres
for følgende:
1. Refleksjon og begrunnelse for utvalg og kriterier
av oppgaver som er valgt til presentasjonsmappen
2. Refleksjon og egen vurdering av de enkelte
arbeidene og deres relasjon til studiets læringsmål
3. Refleksjon og vurdering av egen arbeidsprosess
gjennom året
4. Refleksjon og vurdering av pensum i studiet
5. Refleksjon og vurdering av studiet som helhet
Gruppeprosjekt-oppgaven holdes i utgangspunktet
utenfor presentasjonsmappen.
(ta kontakt med
veileder om dette allikevel er sterkt ønskelig)
Tekstvolum i presentasjonsmappen skal ikke overskride
ca. 7500 ord totalt, inklusiv metatekst og litteraturliste.
Filmer, bilder og andre multimediaprodukter kommer
utenom og teller ikke som sideantall.
NB.
Mappeoppgavetekstene er som før nevnt dynamiske,
dvs de kan endres, forkortes og forbedres. Det
kan være en ide å drøfte kvaliteten
på mappeoppgaver med faglærer.
Det understrekes at
godkjent arbeidsmappe = "innlevert"
-MEN betyr altså ikke nødvendigvis
at den enkelte mappeoppgave er tildelt bestått
karakter.
Det er nødvendig at hver enkelt student
melder tilbake om det er noe de ikke har forstår
omkring denne prosessen
- Alle melder aktivt tilbake-
Se for øvrig Fagplan
---------------------------------
-
Dersom noen er i tvil om eksamensprosess
og karaktermessig vektlegging
av de ulike elementene;
GRUPPEOPPGAVE, PRESENTASJONSMAPPE og MUNTLIG,
ta en titt på fagplan.
-Arb.
mappe skal iflg. semesterplanen være klargjort
for godkjenning i uke 21 .
Dvs. denne uken
er siste frist for å rette opp tidligere
ikke godkjente arbeider. se:Mappeoppgaver
Kontakt evt. faglærer dersom du trenger
tilbakemeldinger på endringer. NB. faglærer
trenger også tid)
-
Om metode
og prosjekt fra forelesninger
-
Forventninger til prosjektet
-
Eksempel på litteraturbegrunnelse
(student Ungd.kunnsk
04/05
Medie-
og ungdomskunnskap er et tverrfaglig fulltidsstudium
over ett år. Studiet gir en forståelse
av hvordan moderne massemedier påvirker
individ og samfunn. Det legges særlig stor
vekt på hvordan mediebruken skaper endring
i den samtidige ungdomskulturen.
Studiet skal gi en allmenn innsikt i ungdommmens
situasjon i det senmoderne samfunnet. Denne innsikten
bygger på en kritisk forståelse av
de institusjonene som ungdom deltar i, for eksempel
skole og fritid – nærmiljø og familie.
Studentene skal få en konkret egenerfaring
med bruk av ulike medier. Denne kunnskapen er
samtidig en ressurs i forståelsen av ungdoms
særegne former for bruk av moderne medier.

|