|
Studieprogrammet utdanner lærere for
grunnskolen med solid kompetanse i matematikk og matematikkdidaktikk. Gjennom
arbeid med ulike fagemner som er viktige som grunnlag for å undervise matematikk
i grunnskolen vil studentene utvikle gode kunnskaper i matematikk både som
vitenskapsfag og som skolefag. Videre vil de utvikle innsikt i fagets natur,
dets rolle i samfunnet og dets historiske utvikling. De vil utvikle gode
kunnskaper om læringsteorier som er spesielt relevante for
matematikkundervisning. Med grunnlag i slike teorier og konkret arbeid med
elever, vil studentene utvikle kunnskap om hvordan barn lærer matematikk, og om
hvordan de som lærere på ulike måter skal kunne arbeide med elever slik at
læring kan skje. I kursene som inngår i programmet, vil det være en nær kobling
mellom faglige og didaktiske emner.
Studiet er preget av en nær kobling til
praksisfeltet. Dette innebærer blant annet at problemstillinger knyttet til
erfaringer og observasjoner fra grunnskolens ulike læringsarenaer er sentrale i
studiet. Studentene velger en teoretisk og metodisk fordypning som gir grunnlag
for egen forskning på et utvalgt område. Studiet omfatter et selvstendig
matematikkdidaktisk forskningsarbeid. Dette arbeidet presenteres i en
masteroppgave.
De to årene i masterstudiet er organisert slik:
|
