Prosjektets tittel: Yrkesdidaktisk kunnskapsutvikling og implementering av nye læreplaner (KIP- prosjektet) 

- Et av de ti første prosjektene støttet av Norges forskningsråds (NFR) program PRAKSISFoU. Prosjektet er samtidig ett av to prosjekter ved HIAK for satsing på Kunnskapsløftet.

Prosjektbeskrivelse

Hovedmålet med prosjektet ”Yrkesdidaktisk kunnskapsutvikling og implementering av læreplaner i Kunnskapsløftet” (KIP-AF) er å følge implementering av nye læreplaner i yrkesopplæringen, gjennom studier av opplæringsstrategier i konkrete utdanningskontekster. KIP-AV består av følgende delprosjekter:

Delprosjektene i KIP-AV. Modellen viser delprosjektene og de skolene/opplæringskontorene som er med i hvert av delprosjektene. Fra masterstudiet i yrkespadagogikk deltar ca. 40 studenter. For nærmere informasjon se http://www.fiff.no/fou

I det første året av prosjektet er det etablert og igangsatt et aksjonsforskningssamarbeid mellom forskere ved Høgskolen i Akershus (HiAk), masterstudenter, og et utvalg videregående skoler i Akershus og enkelte andre fylkeskommuner. Samarbeidet er organisert som et selvstendig delprosjekt i KIP, ledet av Hilde Hiim og Grete Haaland Sund.

En hovedhensikt er å utvikle kunnskap om hvordan yrkesutdanningen kan ivareta et utdanningsinnhold som er relevant i forhold til elevenes utdanningsplaner og yrkesvalg, og bransjenes kompetansebehov, i tråd med sentrale føringer i Kunnskapsløftet. Det blir gjennomført praktisk-pedagogiske utviklingsprosesser i et samarbeid mellom aksjonsforskere, lærere og elever \ lærlinger, relatert til tolkning og implementering av nye læreplaner i de ni yrkesfaglige utdanningsprogrammene.

Et metodologisk grunnlag i prosjektet er pedagogisk aksjonsforskning, som bl.a. blir relatert til en strategi for å forske i lærerpraksis, hvor felles refleksjon og demokratisk utvikling av læringsarbeid er sentralt. Et viktig anliggende er å dokumentere erfaring med denne formen for aksjonsforskning som grunnlag for utvikling av profesjonell lærerkunnskap.

Prosjektet blir organisert gjennom blant annet pedagogiske verksteder på de involverte skolene, ledet av aksjonsforskere ved HiAk, samt regelmessige konferanser med erfaringsdeling for alle skolene. Arbeidet i verkstedene omhandler refleksjon over lærerpraksis, kombinert med faglig input. Yrkesfaglærere \ instruktører er i gang med å utvikle og dokumentere nye yrkesdidaktiske opplæringsstrategier knyttet til utfordringer i forhold til relevans, elevmedvirkning og differensiering i læreplanene, i samarbeid med aksjonsforskerne.

I prosjektet som helhet blir det gjennomført sammenliknende og sammenfattende studier av læreplaner og yrkesdidaktiske strategier i de ulike yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Sammenlikningene blir gjort både innen fag og på tvers av fag. Det blir videre fokusert på studier av vesentlige systembetingelser i forhold til yrkesrelevant utdanning, og eventuell endring og institusjonalisering av rammer på skolenivå \ opplæringsbedriftsnivå og på fylkeskommunalt nivå.

Arbeidet i og omkring aksjonsforskningsverkstedene omhandler systematisk utvikling og analyse av opplæringspraksiser i konkrete utdanningskontekster. Den teoretiske forankringen i prosjektet som helhet tar utgangspunkt i tilnærminger til aksjonsforskning, til organisasjonsutvikling og systemendring, læreplanteori og læreplananalyse, og teori om yrkeskunnskap og arbeidsbasert læring.

Prosjektet er i gang med å utvikle læremiddel \ verktøy som kan styrke yrkesrelevansen i fagene, i form av didaktiske strategier og modeller som bl.a. blir dokumentert i nye lærebøker for yrkesfaglærerutdanningen og i nettbaserte læremidler. Prosjektet er i gang med å utvikle yrkesdidaktisk kunnskap generelt, og spesifikt relatert til de ulike fagområdene i yrkesopplæring. 

Forskningsarbeidet i prosjektet blir gjennomført i dialog med andre relevante fagmiljøer gjennom forskningsverksteder og forskerkurs.

Forskerteamet i KIP-AF:

Skriv ut