MTH410

Grunnlagsforståelse i tverrfaglig helse- og sosialfaglig arbeid

30 studiepoeng

Innledning

Dette emnet er bygd opp rundt tre hovedtemaer:
1. Vitenskapsteori, metode og etikk I, 10 stp
2. Tverrfaglig profesjonsarbeid, 10 stp
3. Samhandling i tverrfaglig helsearbeid, 10 stp

Inngår i studium

Tverrfaglig helse- og sosialfag med fordypning i psykisk helsearbeid, mastergradsstudium

Psykisk helsearbeid, årsstudium

Læringsmål

1. Vitenskapsteori, metode og etikk I, 10 stp
Studenten skal:
- tilegne seg kunnskap og forståelse for problemstillinger og sammenhenger mellom helse, individ og samfunn
- tilegne seg grunnleggende kunnskap om forskningsetikk, ulike vitenskaplige retninger og metodologiske design for analyser
- få innsikt i ulike tilnærmingsmåter til helsebegrepet slik det er knyttet til ulike yrkesgruppers arbeid med pasienter eller brukere

2. Tverrfaglig profesjonsarbeid, 10 stp
Studenten skal:
- tilegne seg kunnskap og forståelse for problemstillinger og sammenhenger mellom helse, individ og samfunn
- få innsikt i dagens helse- og sosialpolitikk og de føringer som gis for faglig så vel som tverrfaglig profesjonsutøvelse
- få et analytisk redskap for å forstå konkret utforming av helse og sosialpolitikk og de utfordringer som kan oppstå i tverrfaglig profesjonsutøvelse
- kunne reflektere kritisk om yrkesgruppers ulike faglige fundament og sette disse i et tverrfaglig perspektiv
- få innsikt i og kunne drøfte ulike teorier og verdisyn som kan nyttiggjøres av ulike gruppers faglige kompetanse på tvers av tradisjonelle profesjonsgrenser

3. Samhandling i tverrfaglig helsearbeid, 10 stp
Studentene skal:
- kritisk kunne vurdere problemstillinger knyttet til samarbeid på tvers av profesjons- og etatsgrenser
- ha kunnskaper og praktiske ferdigheter i tverrfaglig samhandling
- beskrive og vurdere metodisk arbeid i pasient- og brukerundervisning
- beskrive og vurdere samhandlings- og medvirkningsprosesser i pasient og brukerperspektivet

Innhold

1. Vitenskapsteori, metode og etikk, 10 stp

I denne delen fokuserers det på vitenskapelig forståelse for problemstillinger og sammenhenger mellom helse, individ og samfunn og gir grunnlagforståelse i vitenskapsteori og forskningsmetode. Det legges vekt på å belyse teoretiske så vel som praktiske spørsmål knyttet til utforming av problemstilling, sammenheng mellom problemstilling, forskningsmetodikk og etikk, og presenter sterke og svake sider ved ulike forskningsdesign. i denne delen av belyses også klassiske forskningsteoretiske retninger, etiske problemstillinger og gjeldende etiske retningslinjer i medisinsk, så vel som samfunnsvitenskaplig forskning.

Aktuelle tema vil være:

• vitenskap på egne premisser i tverrfaglig profesjonsutøvelse
• etikk i helse og sosialfag
• forskningsetikk og metode
• forskningsmetodologi og vitenskapens forutsetninger
• samfunn, levekår og folkehelse

2. Tverrfaglig profesjonsarbeid, 10 stp

I disse 10 stp gis en innføring i helse og sosialpolitikk nasjonalt og internasjonalt som er relevant for tverrfaglig profesjonsutøvelse. I emnet legges det vekt på å vise hvilken drakamp det finnes mellom ulike verdier i helse og sosialpolitikken når det gjelder likhet, rettferdighet og solidaritet og rasjonalitet, og individuelle rettigheter og selvbestemmelse. Aktuelle tema for ulike yrkesutøvere i helse- og sosialfagberøres, men fokuset vil være å utfordre faglige fundament blant ulike yrkesgrupper i feltet for derigjennom å skape en kritisk forståelse for betydningen av tverrfaglig profesjonsarbeid.

Aktuelle tema vil være:

• helse, funksjon og funksjonsevne i et historisk perspektiv
• aktuell helse- og sosialpolitikk
• helse- og sosialpolitikk i et internasjonalt perspektiv
• ulike yrkesgruppers faglige fokus
• tverrfaglig profesjonsarbeid
• yrkes- og helseetikk og dets utfordringer for tverrfaglig profesjonsutøvelse

3. Samhandling i tverrfaglig profesjonsarbeid, 10 stp

I denne delen vil innholdet være å gi ulike yrkesgrupper erfaringer i tverrfaglig profesjonsarbeid der relasjonsprosesser og samhandling er viktig. Relasjons- og samhandlingsprosesser skal betraktes ut fra pasient- og brukerperspektivet.

Aktuelle tema vil være:

• Kommunikasjon, relasjoner og gruppeprosesser
• Samhandling i team/grupper og nettverk
• Helsepedagogikk, pasient-/brukerundervisning og veiledning
• Konflikt og konflikthåndtering
• Empowerment
• Likemannsarbeid

Undervisnings- og arbeidsformer

Undervisningen er en kombinasjon av samlinger som primært går over tre dager av gangen. Totalt for dette emnet vil det være 8 samlinger. Samlingene vil være lokalisert ved et av HiNTs 4 campus.

Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i de ulike emner. Mellom samlingene arbeider studenten individuelt og i arbeidsgrupper på tvers av tradisjonelle profesjonsgrenser, samt med arbeidskrav, litteraturstudier og drøfting av problemstillinger.

1. Vitenskapsteori, metode og etikk I, 10 stp
3 samlinger (3+3+3 dager).

2. Tverrfaglig profesjonsarbeid, 10 stp
Kurset går over 10 uker med 3 samlinger (3+3+2 dager).

3. Samhandling i tverrfaglig profesjonsarbeid, 10 stp
Kurset går over 10 uker med 2 samlinger (3+3 dager).

Vurderingsordning

I tråd med den pedagogiske målsettingen for studiet og den måten studiet er bygget opp på, er mappe brukt som eksamensordning.

Presentasjonsmappe
Et utvalg av arbeidskravene i samlemappa utgjør en presentasjonsmappe. Et arbeidskrav velges av studenten og to av høgskolen. To av arbeidskravene skal være individuelle, og ett skal være gruppearbeidskrav. Arbeidskravene presenteres og vurderes av studenten gjennom et refleksjonsnotat. Studenten skal spesielt legge vekt på hvordan de enkelte arbeidskravene har bidratt til læring og økt forståelse for tverrfaglig profesjonsarbeid i et helse- og sosialfaglig perspektiv.

Eksamen

• Mappeeksamen

De tre kursene vurderes samlet gjennom en mappeeksamen.

Karakteruttrykk: Bestått / ikke bestått

Pensumlitteratur

VITENSKAPSTEORI, METODE OG ETIKK

Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck (2004): Nursing research : principles and methods . 7th ed. Phildadelphia, Pa : Lippincott Williams & Wilkins ISBN 0-7817-3733-8

Helsetjenesteforskning : perspektiver, metoder og muligheter (2005). Christina Foss og Bodil Ellefsen ( red.). Oslo : Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-00483-9 , ISBN 82-15-00483-0

Johansen, Oddbjørn, Ellen Saur (2006): Om å lære gjennom tekstskaping og gjennom å gi og få respons . Steinkjer : Høgskolen i Nord-Trøndelag, avd. for helsefag ISBN 82-7456-486-3 (Kompendium / Høgskolen i Nord-Trøndelag)

Kilvik, Astrid og Liv Inger Lamøy (2007): Litteratursøking i medisin og helsefag : en håndbok . 2. utg., rev. og utvidet. Trondheim : Tapir akademisk forlag ISBN 978-82-519-2251-7

Olsson, Henny og Stefan Sörensen (2003): Forskningsprosessen : kvalitative og kvantitative perspektiver . Oslo : Gyldendal akademisk ISBN 978-82-05-30185-6 , ISBN 82-05-30185-9

Oppsummering av landsomfattende tilsyn i 2007 med kommunale helse- og sosialtjenester til voksne med psykiske lidelser (Rapport fra Helsetilsynet ; 3/2008) (2008). Oslo : Helsetilsynet http://www.helsetilsynet.no/upload/Publikasjoner/rapporter2008/helsetilsynetrapport3_2008.pdf

Pettersen, Roar C. (2008): Oppgaveskrivingens ABC : veileder og førstehjelp for høgskolestudenter . Oslo : Universitetsforlaget ISBN 9788215013022

Profesjonsetikk : om etiske perspektiver i arbeidet med mennesker (2005). Svein Aage Christoffersen (red.). Oslo : Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-00804-2 , ISBN 82-15-00804-6

Psykisk helsearbeid i nye sko (2006). Arve Almvik og Lisbet Borge (red.). Bergen : Fagbokforlaget ISBN 82-450-0392-1 , ISBN 978-82-450-0392-5

Sosial- og helsedepartementet (1998): Om opptrappingsplan for psykisk helse 1999-2006 : endringer i statsbudsjettet for 1998 (St.prp ; nr 63 (1997-98)) . Oslo : Departementet

Sosial- og helsedepartementet (1997): Åpenhet og helhet : om psykiske lidelser og tjenestetilbudene (St.meld. ; nr 25 (1996-1997)) . Oslo : Departementet

Thornquist, Eline (2003): Vitenskapsfilosofi og vitenskapsteori : for helsefag . [Bergen] : Fagbokforlaget ISBN 82-7674-913-5 , ISBN 978-82-7674-913-7

Kompendium :

Bjørke, Gerd (1996): Arbeidsprosessen i problembasert læring . [Oslo] : Tano Aschehoug. I : Problembasert læring : ein praksisnær modell, kap. 4, s. 47-64 ISBN 82-518-3472-4

Skolbekken, J.A. (2006): God forskning - tvilsom viten . Trondheim : Tapir akademisk forlag. I : Juks, uredelighet og god forskning. Rune Nydal og Berge Solberg (red.), s. 71-81 ISBN 978-82-519-2140-4

Solberg, B. (2001): Vitenskap og etikk . Oslo : Cappelen akademisk forlag. I : Vitenskap, teknologi og samfunn. Eli Seglen (red.), kap. 4. ISBN 82-02-19657-4

TVERRFAGLIG PROFESJONSARBEID

Case management : evidensbaserad integrerad psykiatri (2002). Ulf Malm (red.). Lund : Studentlitteratur ISBN 91-44-01247-0

Fordi vi er mennesker : en bok om samarbeidets etikk (2003). Solveig Botnen Eide...[et al.]. Bergen : Fagbokforlaget ISBN 82-7674-904-6

Grut, Lisbet (2007): Tverrfaglig samhandling i psykisk helsearbeid (SINTEF-rapport ; SINTEF A1207) . Trondheim : SINTEF Helse ISBN 978-82-14-04231-3 Finnes også som: Grut, Lisbet: Tverrfaglig samhandling i psykisk helsearbeid (elektronisk ressurs)

Interprofessional collaboration : from policy to practice in health and social care (2003). Audrey Leathard (ed.). Hove : Brunner-Routledge ISBN 1-58391-175-8 , ISBN 1-58391-176-6

Irgens, Eirik J. (2007): Profesjon og organisasjon : å arbeide som profesjonsutdannet . Bergen : Fagbokforlaget ISBN 978-82-450-0528-8 , ISBN 82-450-0528-2

Lauvås, Kirsti og Per Lauvås (2004): Tverrfaglig samarbeid : perspektiv og strategi . 2. utg. Oslo : Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-00538-6 , ISBN 82-15-00538-1

I tillegg vil det komme et kompendium.

SAMHANDLING I TVERRFAGLIG HELSEARBEID

Dialogiske perspektiver : når vi er forskjellige (2007). Karin Ellingsen Aune og Ellen Saur [red.]. Oslo : Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-01145-5

Engelstad, Arne (2001): De undertryktes teater : når tilskueren blir deltaker : Augusto Boals metoder og praksis . 2. utg. Oslo : Cappelen akademisk forlag ISBN 978-82-02-21765-5 , ISBN 82-02-21765-2

Fordi vi er mennesker : en bok om samarbeidets etikk (2003). Solveig Botnen Eide...[et al.]. Bergen : Fagbokforlaget ISBN 82-7674-904-6

Jakobsen, D. I. (2004): Hvorfor er samarbeid så vanskelig? Tverretatlig samarbeid i et organisasjonsteoretisk perspektiv . 2. utg. Oslo : Universitetsforlaget. I : Dugnadsånd og forsvarsverker. Pål Repstad (red.), kap. 2. ISBN 82-15-00532-2

Lauvås, Kirsti & Per Lauvås (2004): Tverrfaglig samarbeid : perspektiv og strategi . 2. utg. Oslo : Universitetsforlaget ISBN 978-82-15-00538-6 , ISBN 82-15-00538-1

Skau, Greta Marie (2005): Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker . 3. utg. Oslo : Cappelen akademisk ISBN 978-82-02-24340-1 , ISBN 82-02-24340-8

Solvang, Per (2000): Funksjonshemmingen og det normale - om nødvendigheten av å balansere . Oslo : Gyldendal akademisk. I : Funksjonshemning, politikk og samfunn. Jan Froestad, Per Solvang og Mårten Sôder, s.163-174 ISBN 82-13-02476-1

Stang, Ingunn (1998): Makt og bemyndigelse : om å ta pasient- og brukermedvirkning på alvor . Oslo : Universitetsforlaget. Kap. 1,3,4,5 og 6 ISBN 82-00-42979-2

Thommesen, Hanne, Trine Normann og Johans Tveit Sandvin (2008): Individuell plan : et sesam, sesam? . 2. utg. Oslo : Kommuneforlaget ISBN 978-82-446-1314-9