Eksempler på studentaktive læringsformer

Studentaktive læringsformer kan ha mange ulike utforminger. Hovedtanken er at studentens læring blir satt i sentrum, og at studieledelsen og lærerne legger til rette gode læresituasjoner for studentene. Nyere pedagogisk forskning legger vekt på kontekstuelle, konstruktivistiske og sosiokulturelle læringsteorier. Disse understreker at læring skjer best

- når studenten selv er aktiv
- når lærestoffet har betydning for studenten
- når lærestoffet er kontekstuelt, dvs. praksisnært eller at læring skjer i praksisnære situasjoner
- når læresituasjoner er preget av dialog mellom lærer-student, student-student og student-lærestoff.

Dette innebærer at studentaktive læringsformer forutsetter at
- studentene arbeider med eksempelvis

• praksisnære oppgaver
• problemløsningsoppgaver
• prosjektarbeid
• tekstanalyser
• prosessskriving
• loggskriving

- studentene arbeider i grupper eller i en veksling mellom gruppearbeid og individuelle studier.