Implementering av bruk av e-læring ved avdeling for estetiske fag
av Kirsten Klæbo, Førstelektorstipendiat, Avdeling for estetiske fag, Høgskolen i Oslo
kirsten.klabo@hio.no
I denne artikkelen beskriver jeg et utviklingsprosjekt hvor jeg har prøvd ut forskjellige e-læringssystem ved avdeling for estetiske fag, Høgskolen i Oslo. Jeg skal her fokusere på innføring av ny teknologi og betydningen av institusjonell forankring
Målet med utprøvingen var å undersøke hvilke muligheter og begrensninger bruk av e-læringssystem har som pedagogisk redskap i forbindelse med skapende virksomhet i faglærerutdanningen.
I undersøkelsen brukte vi LUVIT (et Learning Management System, utviklet ved Lund Universitet) fra 2001 til 2004. Jeg introduserte en egenprodusert e-læringsapplikasjon våren 2003, våren 2004 og høsten 2004. Applikasjonen var utviklet i samarbeid med e-læringsgruppa ved førstelektor programmet ved Høgskolen i Oslo. Høsten 2003 prøvde jeg ut Classfronter. Og høsten 2004 startet vi implementering av bruk av Classfronter for hele avdelingen ved avdeling for estetiske fag.
Vi brukte aksjonsforskning som metode, hvor jeg har vært aktiv deltagende som lærer og veileder i to klasser. De andre aktørene har vært lærere og studenter i de aktuelle klassene. Jeg har gjentatt utprøvingen over tre år. For å kontrollere utsagn og egne erfaringer har jeg gjort spørringer hvert år.
I starten var det liten interesse for bruk av LUVIT som e-læringssystem ved avdeling for estetiske fag. Men studentene var interessert. Et av de positive resultatene ved bruk av e-læring, var innlevering av arbeidskrav med skriftlige drøftinger. Og undersøkelsen fikk en ny retning; Jeg begynte å fokusere på hvordan bruk av e-læringssystem kunne stimulere til økt bruk av fagbegrep i forhold til drøftinger av innleverte arbeidskrav.
Problemet med bruk av e-læringssystem er at det fungerer best når alle er involverte. Det hjelper lite at noen bruker det. Vi har ikke kommet dit hen at man kan snakke om hvilket system man skal bruke. Men det vil være snakk om å benytte flere forskjellige systemer alt etter hva man skal gjøre.
Full paper (Kirsten Klæbo e-læring.doc (100,00 kB))