Vellykket fagdag for FLU, ALU, SU og SPS
Fagkunnskap og profesjonell identitet
Professor Kåre Heggen holdt innlegg om profesjonell identitet og fagkunnskap.
Første innlegg ble holdt av Kåre Heggen, professor II ved SPS. Temaet var Profesjonell identitet og fagkunnskap, og han snakket om studentenes syn på forholdet mellom kunnskap og profesjonell yrkesutøvelse.
Med grunnlag i StudData viste han at førskolelærere og sykepleiere vurderer fagkunnskapen i utdanningen som mer viktig for profesjonsutøvelsen enn det allmennlærere og sosionomer gjør. Videre viste han at studentene ved sosialarbeider- og allmennlærerutdanningen også skiller seg ut ved at de i mindre grad vurderer fagkunnskapens som viktig ved slutten av studiet, enn ved begynnelsen. For de to andre utdanningene er det motsatt.
- Dette er i utgangspunktet tankevekkende, sa professor Heggen, og stilte spørsmål om hvordan dette kan tolkes.
Heggens studie indikerer at det er en motsetning mellom forventninger og intensjoner i fagplanen. Han stiller videre spørsmålstegn ved måten teoretisk kunnskap blir formidlet på i høgskolestudiene.
Professor Inger Anne Kvalbein (ALU), førsteamanuensis Bjørg Christiansen (SU) og førstelektor Sidsel Hauge (FLU) holdt engasjerende kommentarer til Heggens innlegg.
Forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap
Professor Harald Grimen holdt innlegg om forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap.
Professor Harald Grimen, fra SPS, snakket om Forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap, og han argumenterte for å flytte blikket fra å snakke om forskjeller til å snakke om likhetene mellom teoretisk og praktisk kunnskap.
- Først, det har ikke skjedd noe særlig nytt i diskusjonene om forholdet mellom teoretisk og praktisk kunnskap de siste 15 årene. Det er mye drøvtygging av argumenter som ble fremsatt fra 1960-tallet og utover. - Jeg tror at en videre utvikling i disse debattene kan komme om en fokuserer mer på likhetene mellom teoretisk og praktisk kunnskap, enn på ulikhetene, slik som man har gjort til nå, sier professor Grimen.
Grimens innlegg ble tankevekkende kommentert av professor Sigmund Ongstad (ALU), førsteamanuensis Hilde Eide (SU), førsteamanuensis Berit Bae (FLU) og førsteamanuensis Brita Nilsson (SU).
Diskusjonen fortsetter
Diskusjonen om forståelsen av teori og praksis i profesjonsutdanningen kommer til å fortsette også etter den felles fagdagen.
- Formålet med en felles fagdag er ”å skape kontakt på tvers av utdanningene” og ”å lære gjennom og se og lytte til andre”, avsluttet Sissel Østberg, dekan ved lærerutdanningen.
- En slik fagdag er en fagsubstansiell dag og svært viktig for HiO. Det gir oss tid til å reflektere over utdanning av sykepleiere, allmennlærere og førskolelærere, sier rektor Per Lilleengen, som sammen med prorektor Unni Knutstad, deltok på fagdagen.
- Dagen viste meg at det finnes ingen sann organisering av profesjonsutdanningen. Samspillet mellom teori og praksis kan organiseres på mange måter og få mange ulike uttrykk. Dette gir grunn til ettertanke og oppfølging, sier rektor.
- Dette må vi få til flere ganger. Å bruke egne krefter på denne måten er jeg sikker på vil stimulere høgskolens forskning og utviklingsarbeid på god måte framover. Det var i tillegg viktige overordnede temaer som også må få konsekvenser for det daglige arbeidet innen profesjonsutdanningen, sier Frøydis Oma Ohnstad ved avdeling for lærerutdanning.