Situasjonen i England

I England har myndighetene lagt inn en klar forpliktelse om å arbeide for lik tilgang til høyere utdanning i ’The Future of Higher Education’ 2003 . Departementet har utgitt et eget underdokument kalt ’Widening Participation in Higher Education’. Ansvaret for oppfølging og rapportering er lagt til Higher Education Funding Council for England, som utarbeider nasjonale standarder hvor det tas hensyn til sammensetningen av studentene ved den enkelte utdanningsinstitusjon. Hver utdanningsinstitusjon må ha løpende statistikk over frafall og sammensetningen av studentene med tanke på underrepresenterte grupper. HEFCE tilbyr veiledning til utdanningsinstitusjoner som ikke oppfyller målene, og har utarbeidet en veiledning for god praksis.

På oppdrag for HEFCE har Institute of Access Studies (IAS) undersøkt hvilke strategier som ligger bak resultatene ved ulike utdanningsinstitusjoner, for å finne ut hva som gir best uttelling for underrepresenterte grupper. Et annet forskningsoppdrag retter søkelyset mot samarbeid mellom videregående skoler (FE) og utdanningsinstitusjoner for å oppnå bredere rekruttering, såkalte partnerskap, som vektlegges sterkt i UK for tiden.

Les mer

Open University in Scotland

OU er et universitet som tilbyr deltidsstudier. De har en egen enhet og et program for ‘widening participation’ . Her er noen aktuelle tiltak:

Forkurs

For å rekruttere, motivere og forberede utradisjonelle studenter til universitetsstudier, driver OU en serie forkurs.

‘The Openings Programme is the Open University’s innovative series of short, flexible pre-degree courses designed to attract new learners, particularly from underrepresented groups. Our research shows that Openings courses are playing an important role in preparing students for further study and improving retention’ (gjennomføring).

Utdrag fra nyhetsmeldingen ‘Open Outlook - News from the Open University in Scotland’ (part 1)

Støtte til gjennomføring (retention)

‘Widening participation is not just about recruiting students from under-represented groups but also about ensuring that students receive systematic and sensitive support throughout their studies. The Open University in Scotland has focused in particular on recommendations relating to staff development, and about establishing more effective communication systems between academic and support staff to ensure that support is effective and targeted to meet student need. A new approach to staff development from April 2002 includes raising awareness of retention, and diversity.

Forskning og evaluering

‘The University’s Retention Project identified the importance of findings from research and evaluation of practice in relation to developing support structures and quality enhancement. OU is engaged in a number of projects investigationg the needs of the increasing number of first time students … who have disabilities and people from black and minority ethnic groups.’

Utdrag fra nyhetsmeldingen ‘Open Outlook - News from the Open University in Scotland’ (part 2)