Karriereveiledning

I Norge er slik veiledning lite utviklet, i motsetning til for eksempel Sverige, hvor veilederrollen lenge har vært profesjonalisert gjennom formell utdanning og organisasjoner for godkjente veiledere. Mangelfull veiledning rammer særlig grupper uten gode nettverk og unge fra familier og nærmiljø uten særlig kjennskap til yrkes- og utdanningsmuligheter.

Karriereveiledning som virkemiddel

Richard Sweet fra OECD holdt et innlegg på en konferanse i Antwerpen 4.- 6.juli 2004 (Dialogue across Sectors: Synergies for success? / European Access Network) kalt: ‘How can career guidance contribute to lifelong learning, educational efficiency and equity?’. OECD oppfatter karriereveiledning som et virkemiddel for å sikre lik tilgang til utdanning, og dermed gi et bidrag til samfunnsutviklingen i OECD-området.
Les mer

Kritikk av veiledningstilbudet

OECD har gjort en undersøkelse om karriereveiledning i 14 land, deriblant Norge i 2002. Konklusjonene er ikke særlig oppløftende i rapporten om Norge. Det vises til en rekke offisielle mål om blant annet sysselsetting, livslang læring, lik adgang til utdanning og arbeid, mindre frafall i skolesystemet blant minoritetsspråklige. Det hevdes at karriereveiledning kunne ha gitt et viktig bidrag til å oppnå disse målene, men slik det nå fungerer mangler en samordnet strategi for å sikre livslang tilgang til informasjon og veiledning som kan bidra til kvalifisering og deltakelse i arbeidslivet. Omfang og kvalitet på veiledningen i skolene er spesielt kritikkverdig. Elevene får ikke kvalifisert individuell hjelp og veiledning når de trenger det. Utdanningsinstitusjonene har heller ikke satset mye på karriereveiledning, med unntak av noen få universitet og høgskoler som har et karrieresenter. Men selv disse har fått så lite ressurser eller er organisert slik at de egentlig ikke spiller den rollen de kunne ha gjort.
Les rapporten

Aetat må satse mer

Aetat vurderes også i OECD-rapporten om Norge. Mye beskrives som bra, men det foreslås blant annet at Aetat satser mer på å yte tjenester til skoler og utdanningsinstitusjoner. Her kritiseres også at Aetats tilbud om informasjon og veiledning til voksne er så begrenset, særlig i lys av Kompetansereformen. Aetat har i februar 2004 levert en utredning om alternative modeller for organisering av yrkes- og utdanningsveiledningen i Norge: Styrking av yrkes- og utdanningsveiledningen i Norge. Her foreslås blant annet et nasjonalt koordinerende organ for karriereveiledning, eget utdanningstilbud, felles retningslinjer og økte ressurser.
Les rapporten