Høgskolen i Oslo
Høgskolen i Oslo
Fronter Les e-post med Webmail Læringssenteret Personer HiO-veven

Lærer

Studietilbud Enheter Kontakt English Utskrift

Velkommen til HiO / Enheter / Avdeling for lærerutdanning (LU) / Barnehageløftet / Avdelingens arbeid / FoU prosjekt / Flerkultur / Mangfold / Prosjekttittel: Minoritetsbarn og foreldre som navigatører i skiftende kulturelle kontekster

Prosjekttittel: Minoritetsbarn og foreldre som navigatører i skiftende kulturelle kontekster

temaområde:

Flerkultur / Mangfold

Prosjektleder:
Aslaug A Becher
e-post

Varighet:
2004 - 2008

Finansiering:
FoU-ressurs (20% av 100% stilling)

Problemstilling:
Barn og foreldre under integreringspress til hva? 
Hvordan opplever minoritetsbarn (gutter og jenter) virkeligheten hjemme og ”ute” (institusjon)?  Hvilke vurderinger gjør voksne (foreldre og lærere/førskolelærere) i forhold til ”navigerende barn”?  

Prosjektbeskrivelse: 
Den overordnede samfunnsproblematikk som dette prosjektet retter seg mot dreier seg om integrering av barn av foreldre med minoritetsbakgrunn i Norge. Barnas integrering har sammenheng med foreldrenes situasjon i et integreringsperspektiv. Mer presist handler det om minoritetsbarns muligheter til å ta den utdanning og få det yrket de ønsker seg: skape det liv de ønsker. Hva skal til underveis i denne prosessen for barna? Hvor ”integrert” i ”det norske” er det nødvendig å bli og på hvilke områder er integrering viktigere enn på andre områder. Vi har ikke omfattende kunnskap om hvordan foreldre tenker om barnas liv, oppdragelse, sosialisering og framtidshåp når det gjelder barna og hvilke strategier de velger i ”diaspora”. Prosjektet tar utgangpunkt i skoler /barnehager og familier i innvandrertette områder. Prosjektet vil bidra til å belyse sammenhengen mellom skolens pedagogiske arbeid og foreldrenes strategier i tillegg til å fortolke barnas (gutter og jenters) opplevelse i en ”navigerende posisjon”.

Teoretisk knytter prosjektet an til  sosialkonstruksjonisme, kritisk multikulturalisme, postkolonialt perspektiv. Tilknytning til både modernistiske og postmodernistiske forståelser vil finnes i metodisk og teoretisk tilnærming. 

Metode:
Intervju med foreldre, barn og lærere. Observasjon i skoler/barnehager

Prosjektmedarbeidere:
Helene Valvatne og jeg har jobbet litt sammen og hatt innlegg m/paper på internasjonal konferanse.

Samarbeidspartnere: 
Lærere ved en skole i Oslo Sentrum

Dokumentasjon:
Artikkler i internasjonal og nasjonale tidsskrift.
Bok v/Fagbokforlaget.
Presentasjoner med paper på internasjonale konferanser

 

fou

Temaområder:

Estetiske fag / Kunstfag

Språk og tekst

Flerkultur / Mangfold

Kropp, bevegelse og helse / Utefag

De minste barna

Digitale verktøy i barnehagen

Kjønn

Religion / Etikk

Ledelse / Veiledning

Foreldresamarbeid

Barn i krise / Tilpasset opplæring

Utdanning

Internasjonalt

Antall, rom og form

bhg-loftet-maur