SPS får millionbeløp
– Det var SPS som initierte prosjektet, men det er viktig å understreke at søknaden er utformet gjennom et samarbeid med forskere ved Universitetet i Stavanger, Høgskolen i Volda, samt LU og SPS ved Høgskolen i Oslo, sier Terum.
Tredelt prosjekt
Professor og leder Lars Inge Terum ved SPS har halt inn det største prosjektet noen gang til SPS.
[Arkivfoto: Erik Stewart]
– Dette blir et stort prosjekt – det største i senterets historie, sier Terum. Slik det nå ser ut vil det få en total ramme på nesten 10 millioner, der støtten fra forskningsrådet utgjør 7 millioner. Prosjektet blir tredelt:
- under ledelse av professor Peder Haug, Høgskolen i Volda, skal en gruppe studere kunnskaps- og profesjonsretting i lærerkvalifiseringen.
- under ledelse av førsteamanuensis Elaine Munthe, Universitetet i Stavanger, skal en annen gruppe studere viktige betingelser for nyutdannede læreres mestring av yrket.
- under ledelse av seniorforsker Finn Daniel Raaen, Høgskolen i Oslo, skal en tredje gruppe studere betingelser for at grunnskolen skal fungere som lærende organisasjon – også for lærere.
StudData står sentralt i alle delprosjektene, i tillegg en survey av lærerutdannere i høgskoler og praksisskoler (Lu-Data). Det skal også gjennomføres observasjon og intervjuer, samt foretas studier av fagplaner og eksamensoppgaver, -besvarelser og -resultater i matematikk, norsk og pedagogikk i lærerutdanningen ved seks høgskoler.
Mange søknader
Da fristen for prosjektsøknader utløp i mars 2006, hadde det kommet inn 59 prosjekter med et samlet søknadsbeløp på 426 millioner. 27 institusjoner, det vil si at alle universiteter og de aller fleste høgskolene deltok i søknadsrunden. Nå er 52 millioner delt ut til 10 prosjekter.
Søknadene ble først faglig vurdert av to ekspertpaneler, etter de kriterier Norges forskningsråd legger til grunn for faglig kvalitetsvurdering. Med utgangspunkt i ekspertpanelenes konklusjoner har programstyret foretatt sin selvstendige vurdering. Alle prosjekter hvor det ble foretatt bevilgninger er av ekspertpanelene gitt den faglige karakteristikken meget godt eller fremragende.
[ Cathrine Magelssen ]
Les mer:
Leserkommentarer til artikkelen
Gratulerer!
SPS viser igjen hvilket kraftsentrum det er for økt fokus på kunnskapsutvikling om profesjonskvalifisering, profesjonsutøvelse og utvikling av lærende praksis.
De tre delprosjektene stiller spørsmål som er like viktige for alle velferdsstatens yrker og hvordan vi utdanner til disse. Vi ser fram til å bruke resultatene inn i diskusjoner om helsefagutdanningenes relevans og utviklingsmuligheter - og om hvilken forskning som best utfordrer og understøtter vårt oppdrag som utdannere av helsefaglige profesjonsutøvere.
LU gratulerer!
LU gratulerer SPS med dette prosjektet og regner med et godt samarbeid om et forskningsfelt som er særlig viktig for oss! Vi regner også med et fruktbart samarbeid med de fagfolkene hos oss, ledet av Kari Fjell, som har deltatt i et femårig prosjekt i regi av Utdanningsdirektoratet om veiledning av nyutdannede lærere (se omtale på veven i mai). Her burde det være gode muligheter for kunnskaps- og erfaringsutveksling mellom et forsknings- og et utviklingsarbeid!
Sissel Østberg
dekan LU