Hvordan arbeide med språkstimulering gjennom litteratur?
Formidling gjennom konkretisering
Innholdet i bøker og fortellinger formidles gjennom en enkel dramatisering med konkreter som beveger seg i et landskap. Formidlingen foregår i grupper på 4- 5 barn, helst både minoritetsspråklige og norskspråklige barn. Er det bildebøker som skal formidles, bør gjenstandene/konkretene ligge tett opp til bildene i boka. Er det eventyr, skal figurene ha et element av tradisjon over seg, slik at barna lærer de tradisjonelle skikkelsene å kjenne. Man bør bygge fortellingen ut med flere og flere detaljer i hver formidling, basert på hvor mye man mener barna har fått med seg og kan sette ord på fra gang til gang. Det er viktig å ta vare på barnets assosiasjoner og tanker i samtalene som utspiller seg rundt det som skjer i det landskapet man skaper sammen med dem.
Det bærende elementet i formidlingen er samtalen. Man snakker hovedpersonene i fortellingene gjennom det som skjer, sammen med barna. Alle gjenstandene går inn i en større helhet, samtidig som de eksisterer i seg selv. De språklige ytringene knyttes slik til noe konkret som foregår i felleskap. Barnet snakker ikke for å snakke eller dokumentere for de voksne at det kan. Det snakker for å få frosken, Stian eller Albert Åberg gjennom historien, og kommenterer, utvider, tøyser og fantaserer ofte videre!