Språkstimulering gjennom litteratur
Hvorfor språkstimulering gjennom litteratur
Det å lære seg et språk omfatter å lære ord og ytringer i samhandling med andre mennesker. Barnet skal lære å skape mening ved å benevne og snakke om ting, lære å bruke ordene i rekkefølger som gir mening (grammatikk) – det skal å samtale, å lære å forklare, diskutere, fortelle, spørre, svare osv. Men - det å kunne et språk, å virkelig beherske et språk, omfatter også mye mer. Det omfatter også at man kan omgås, forstå, bruke og forholde seg til alle mulige slags tekster; muntlige, skriftlige, visuelle, kombinasjoner av bilde og tekst, i et hav av ulike sjangere.
Målene for aktivitetene i Bjerkeprosjektet var
- å styrke barns språk- og tekstferdigheter
- å dokumentere barns språklige ferdigheter over tid
- å utvikle et godt foreldresamarbeid omkring barnets språklige utvikling
Prosjektet ”Lær meg norsk før skolestart!” har hatt som mål å utvikle nye, helhetlige arbeidsmetoder for systematisk språkstimulering i vid forstand, av minoritetsspråklige og etnisk norske barn i barnehage og skole. Prosjektet har også hatt som målsetting å utvikle et dokumentasjonsverktøy som synliggjør barnehagens innhold og arbeidsmåter, og hvert barns deltakelse i prosessen og utbytte av den.
|
|