Hva og hvordan dokumenterer vi under arbeidet med litteratur?
I prosjektet bruker vi mappevurdering. Hvert barn får sin egen mappe hvor pedagogen systematisk dokumenterer den språklige utvikling gjennom året. Mappen – Språkpermen - består av ”standardiserte” skjemaer for seks hovedområder som fylles ut. Disse dekker det vi mente var nødvendig å arbeide med for å få fram et nyansert bilde av barnets språkferdigheter. I tillegg legger den voksne inn orienteringer om hvilke pedagogiske opplegg barnet har vært med på, hvilke litteratur de har arbeidet med i og utenfor smågruppene. Vi presiserte i instruksen til de som arbeidet med barna at man skal konsentrere seg om det barnet til enhver tid mestrer. Barnas tegninger, skriblerier osv. kompletterer bildet av barnas ferdigheter og deltakelse. Ofte er det barna selv som tar initiativ til oppfølgingsaktiviteter, etter inspirasjon av fortellingene.
De seks områdene som blir systematisk dokumentert er:
Samtale, boklesing/tekstforståelse/samtale om tekst, barnets egne spontane fortellinger, grammatikk, skriving og lesing – utvikling fram mot å knekke koden og morsmålet.
Til hvert av disse områdene fins forklarende tekst, som personalet kan støtte seg til når de skal fylle ut. Skjemaene er, etter råd fra brukerne, forenklet. De vil finnes i boka som følger prosjektet.