1998

FoU- Årsrapport 1998

1. Innledning

Ved avdeling for økonomi-, kommunal- og sosialfag (ØKS) – Høgskolen i Oslo – er det cirka 1350 studenter og om lag 100 ansatte. ØKS består av fire grunnutdanninger: sosionom-, barnevernspedagog-, kommunal- og økonomiutdanning. Det er i tillegg en seksjon for videreutdanning, hovedfag og forskning.

I tillegg til undervisning er forskning- og utviklingsarbeid (FoU) en sentral del av virksomheten. Denne består av innsats fra ansatte i undervisningsstillinger, fast ansatte forskere, stipendiater og eksternt finansierte forskere.

Det FoU-arbeidet som presenteres i denne årsberetningen refererer seg til 1998. En mer utfyllende beskrivelse av de nevnte FoU-prosjektene finner på HiOs hjemmesider.

2. Publikasjoner i HiOs skriftserier

Rapporter

Bennedichte C. Rappana Olsen, Støtte blant sine egne......likemannsarbeidet i Funksjonshemmedes organisasjoner, nr 1, 1998.

Anne Brith Hem, Det gode møtet - om gode relasjoner mellom sosialarbeider og klient, nr 3, 1998.

Asbjørn Johannessen, Veileder i evaluering i sosialsektoren, nr 6, 1998.

Asbjørn Johannessen, Marginalisering, sosial tilhørighet og kulturell deltakelse, nr 10, 1998.

Knut Halvorsen og Asbjørn Johannessen, Marginalisering, sosial tilhørighet og verdifellesskap. Sluttrapport, nr 11, 1998.

Notater

Asbjørn Johannessen, Fattigdom i Norge - et økende problem? nr 4, 1998.

Egil Augedal, Av sine egne skal man ha det. Kommunalkandidater evaluerer sin utdanning, nr 6, 1998.

Trine Ellekjær, Folketrygden - effektivitet og fordeling, nr 18, 1998.

Wenche Hellerud og Paul A. Thyness, Når teori møter praksis i sosionomutdanningen. Erfaringer fra Hellerud Bydel, nr 32, 1998.

Bennedichte C. Rappana Olsen (red), La den andre få vise seg fram en gang til - om omsorg og respekt, nr 34, 1998.

Hovedfagsrapporter

Marie Fernholt, Single, subject design, i evaluering av sosial arbeid, nr 1, 1998. Aud Misund, Affektinntoning når barnet lærer seg språk, nr 2, 1998.

Randi Kroken, Person og profesjon - enhet eller motsetning? nr 3, 1998.

Sigrid Nordstoga, Behandlingsverkstedet, en studie av samhandlingen mellom barnevernsarbeidere og terapeuter, nr 4, 1998.

Torill Førsund Danbolt, Kunnskap i praksis, et bidrag til praksisteori i sosialt arbeid, nr 5, 1998.

Kari Langaard, Jenter i bevegelse. Samhandling mellom jenter med innvandrerbakgrunn forstått i lys av begrepet "identitetskonstituerende grupper", nr 6, 1998.

Heidi Woll, Når sansene settes på prøve. En kvalitativ studie av hvordan pårørende til flerefunksjonshemmete døve og døvblinde opplever sin livssituasjon, nr 8, 1998.

Inger Oterholm, Fra barnevernsnemnd til fylkesnemnd. Barnevernarbeidernes behov for kompetanse, nr 10, 1998.

Alle publikasjonene kan bestilles fra

Høgskolen i Oslo, Wergelandsveien 27, 0167 Oslo - Telefon 22 45 30 10 - Faks 22 45 30 05 - E-post: Bente.Nordsveen@hio.no

Penelope Bokhandel, Pilestredet 52, 0167 Oslo - Telefon 22 60 30 90

3. Dr.gradsstipendiater/-studenter 1998

Stipendiater

Gudrun Brottveit (finansiering: Sosialdepartementet)

Bjørnar Larsen (finansiering, Høgskolen i Oslo)

Per Nerdrum (finansiering, Høgskolen i Oslo)

Sissel Seim (finansiering, Høgskolen i Oslo)

Studenter

Knut Halvorsen (finansiering, Norges forskningsråd, ØKS)

Ingeborg Marie Helgeland (finansiering, Norges forskningsråd)

Mons Oppedal (finansiering, ØKS)

Bente Puntervold Bø (finansiering, ØKS)

4.Samlet FoU-produksjon ved ØKS i 1998

5. Organisering av FoU-virksomheten

Ved ØKS er det etablert flere organer og aktiviteter for å fremme FoU-aktiviteten.

FoU-utvalget

Avdelingens FoU-utvalg ble etablert i 1998, og er et policy-organ som skal gi råd til avdelingens ledelse i saker som gjelder forskning og utviklingsarbeid. FoU-utvalget skal ha løpende ansvar for å følge opp den interne FoU-virksomheten. FoU-utvalget ledes av dekan/prodekan. FoU-koordinator er utvalgets sekretær. Hver utdanning velger/utpeker en representant og vararepresentant til utvalget. I tillegg er forskningsleder medlem av utvalget.

I 1998 besto FoU-utvalget av:

Gunnar Engelsåstrø, prodekan, økonomiutdanningen (leder)

Mons Oppedal, sosionomutdanningen

Vidar Hjelmtvedt, barnevernpedagogutdanningen

Gunnar Jahren, kommunalkandidatutdanningen

Irene Levin, hovedfaget i sosialt arbeid

Bente Puntervold Bø, FoU-avsnittet

Asbjørn Johannessen, FoU-koordinator (sekretær)

Avsnitt for forskning og utviklingsarbeid (oppdragsavdelingen)

ØKS har siden 1988 hatt et eget FoU-avsnitt for oppdragsforskningen. Dette inngår organisatorisk i seksjon for videreutdanning, hovedfag og forskning.

Avsnittet har to faste stillinger og et varierende antall i engasjementsstillinger. Antall tilsatte ved avsnittet er avhengig av eksternt finansierte prosjekter.

De viktigste oppdragsgiverne har vært (og er) Norges forskningsråd, departementer (særlig Sosial- og helsedepartementet), frivillige organisasjoner og Stiftelsen for helse- og rehabilitering. Avsnittet ledes av en forskningsleder (rullerer mellom de to faste tilsatte).

Forskningsleder

Forskningsleder er en kombinert forskningsleder-/forskerstilling med 50 prosent av arbeidstiden til forskningslederoppgaver (for oppdragsforskningen) og 50 prosent til egen forskning. Forskningsleder har det faglige ansvaret for oppdragsforskningen.

Forskningsleders oppgaver kan sammenfattes slik:

• Styrke oppdragsforskningen.
• Informere om eksterne finansieringskilder.
• Rekruttering av medarbeidere til oppdragsprosjekter og initiere/veilede ved søknader om eksterne forskningsmidler.
• Faglig oppfølging av oppdragsprosjekter.
• Kvalitetssikring av rapportering/publisering fra oppdragsprosjektene.
• Kontakt med eksterne samarbeidspartnere.
• Ansvar for å utarbeide forslag til internt budsjett for FoU-avsnittet.
• Påse at aktiviteten skjer innenfor de vedtatte budsjettrammer.

FoU-koordinator

FoU-koordinator har ansvar for å følge opp den interne FoU-aktiviteten (undervisningspersonalets FoU-tid), og dennes oppgaver kan sammenfattes slik:

• Være rådgiver i FoU-faglige og FoU-administrative spørsmål.
• Motivere, stimulere og legge til rette for FoU-virksomhet ved ØKS for å oppfylle HiOs og avdelingens FoU-målsetting.
• Bidra til å legge forholdene til rette for arbeid med FoU ved avdelingen - lage, oppdatere og følge opp planer for faglig kompetanseutvikling, organisere kurs, konferanser og andre opplæringstilbud.
• Bidra til å skape gode miljøer for konstruktiv og kritisk faglig diskusjon, i form av fagmøter, temagrupper og lignende.
• Legge til rette for FoU-samarbeid på tvers av fag og avdelinger der dette er relevant.
• Inspirere og legge til rette for samarbeid med andre institusjoner nasjonalt og internasjonalt.

6. Kurs, seminarer og andre FoU-relaterte aktiviteter

• Utfordringer for sosialarbeiderrollen sett med forskerblikk. Seminar i anledning FoU-avsnittets 10-årsjubileum, arrangert den 4. november 1998.
• Ved avdelingen arrangeres det regelmessig kurs i forskningsmetoder, som innføringskurs, statistiske analyser, forskningsdesign, kurs i kvalitativ metode og skrivekurs. I 1998 er det gjennomført:

1. Innføringskurs i forskningsmetode, kursleder Asbjørn Johannessen.
2. Kurs i korrespondanseanalyse, kursleder Sten-Erik Clausen.

• Det arrangeres regelmessig fagmøter der det inviteres spisskompetanse innen spesielle områder (teoretiske perspektiver, klassikere, sosialt arbeid, sosialpolitikk med mere). I 1998 ble det arrangert fem fagmøter, med innlegg fra: Ranveig Dahle (NOVA), Ragnvald Kalleberg (Universitetet i Oslo), Olaf Aagedal (Diakonhjemmtes høgskolesenter), Liv Mette Gulbrandsen (Universitetet i Oslo) og Jan Trost (Universitetet i Uppsala).
• Det arrangeres ukentlig seminar i vitenskapsfilosofi der det drøftes grunnlagsteoretiske problemstillinger. Ansvarlig for seminaret er John Lundstøl.
• FoU-avsnittet arrangerte regelmessig "fredagskaffen" der forskere la fram sine prosjekter til diskusjon.
• Sosionomutdanningen arrangerte regelmessig faglig fredag der de ansatte la fram sine FoU-prosjekt til diskusjon.
• Ved hovedfaget i sosialt arbeid hadde teoriforum innslag fra åtte ferdige cand.polit-kandidater som la frem sine hovedoppgaver.
• Verkstedsmodellens venner hadde i 1998 innlegg fra: Kåre T. Pettersen, Vigdis Wie Torsteinsson, John Lundstøl og Marianne GullestadI.
• 1998 startet arbeidet med å utvikle en egen FoU-strategiplan ved ØKS.

7. FoU-arbeid ved seksjon for videreutdanning, hovedfag og forskning

Seksjon for videreutdanning, hovedfag og forskning omfatter flere funksjonsområder som organisatorisk er knyttet til tre hovedavsnitt: Avsnitt for etter- og videreutdanning, hovedfag og forskning.

Avsnitt for etter- og videreutdanning

Videreutdanningstilbudene omfatter administrasjon og ledelse, barne- og ungdomsvern, gerontologi, helse- og sosialpolitikk, sosialt arbeid, veiledning, kommunal forvaltning med videre. Hoveddelen av tilbudene er på deltid og gir 10 vekttall, mens to av tilbudene er heltidsstudier. Etterutdanningstilbudet utgjøres av et kurs i etnisitet og barnevern. I tillegg gis det tilbud om ulike videreutdanninger som fører til klinisk kompetanse for sosionomer og barnevernspedagoger i samarbeid med Statens senter for barne- og ungdomspsykiatri og Nic.Waals institutt.

Avsnitt for hovedfag

Hovedfag i sosialt arbeid ble opprettet i samarbeid med Universitetet i Trondheim (nå Norges tekniske og naturvitenskapelige universitet) i 1992. Studiet følger studieplanen ved Program for sosialt arbeid (PSA) ved NTNU. Studiet er toårig. Det første året følger studenten to obligatoriske kurser foruten to av tre valgfrie. Det neste året arbeider studenten med hovedoppgaven. Det er mulig å ta studiet som deltidsstudent.

I 1998 ble det uteksaminert 15 cand.polit-kandidater.

Avsnitt for forskning

Det overordnede målet med forskningsavsnittet er å bygge opp et fagmiljø for forsknings- og utviklingsarbeid innen områdene sosialt arbeid, barne- og ungdomsvern, helse- og sosialpolitikk og kommunal helse- og sosialadministrasjon.

Forskningsavsnittet har sine faglige tyngdepunkter innenfor sosialkontorforskning, velferdsstatsforskning og forskning som retter seg inn mot frivillig sektor. Seksjonen har også hatt prosjekt som går på tiltak rettet mot innvandrere og flyktninger. FoU-virksomheten tar spesielt sikte på å være til nytte for svakstilte grupper i samfunnet. Den bør til samme tid være relevant for utviklingen av yrkesrollen som barnevernspedagog, kommunalkandidat eller sosionom. Forskningen skal ha et anvendt siktemål. Det langsiktige målet er å bygge opp et fagmiljø for forsknings- og utviklingsarbeid på felter som er av særlig relevans for ØKSs utdanningsområder.

8. FoU-prosjekter

Gudrun Brottveit

Seksuelle overgrep - barnevern - en hermeneutisk forståelse

Dr.gradsprosjekt, finansiert av Sosialdepartementet.

Gerd Hagen

Barnevernets historie.

Sammen med Torleif Lind.

Ekstern finansiering: Norsk Forskningsråd.

Knut Halvorsen

Arbeidsløshet som sosialt problem

Arbeidsløshet, tilbaketrekning og medborgerskap: Marginalisering og integrasjon i Norden.

Sammen med Asbjørn Johannessen.

Ekstern finansiering: Nordisk samarbeidsnemnd for samfunnsforskning.

Marginalisering, sosial tilhørighet og medborgerskap

Sammen med Asbjørn Johannessen.

Ekstern finansiering: Norges forskningsråd.

Sosialpolitikken i komparativt og globalt perspektiv

Ingeborg Marie Helgeland

Oppfølging av 98 ungdommer med alvorlige atferdsvansker

Dr.gradsprosjekt finansiert av Norges Forskningsråd.

Tor Høst

• Ledelse
• Fagplan for helse- og sosialadministrasjon.
• Fagplan for videreutdanningsstudiene: Helse- og sosialadministrasjon og skoleledelse og administrasjon.
• Ledelse - et helhetlig perspektiv.
• Å være leder i helse- og sosialsektoren.
• Lærebok i ledelse for ledere i helse- og sosialsektoren.  

Asbjørn Johannessen

Arbeidsløshet, tilbaketrekning og medborgerskap: Marginalisering og integrasjon i Norden.

Sammen med Knut Halvorsen.

Ekstern finansieringsinstitusjon: Nordisk samarbeidsnemnd for samfunnsforskning.

Fattigdom i Norge. Marginalisering, sosial tilhørighet og medborgerskap.

Sammen med Knut Halvorsen.

Ekstern finansieringsinstitusjon: Norges forskningsråd.

Økt aktivitet av frivillig innsats i lokalmiljøet. En medlemsundersøkelse av Norsk Folkehjelp.

Sammen med Per Inge Langeng.

Ekstern finansiering: Norsk Folkehjelp/FRISAM

Harald Koht

Administrativt sammenbrudd: Årsaksforklaringer i offentlige granskingskommisjoner.

Ledelsesopplæring i lokalforvaltningen.

Whistleblowing og bruk av munnkurv i norsk lokalforvaltning

Sammen med Paul Anders Thyness.

Per Inge Langeng

Økt aktivitet av frivillig innsats i lokalmiljøet. En medlemsundersøkelse av Norsk Folkehjelp.

Sammen med Asbjørn Johannessen.

Ekstern finansiering: Norsk Folkehjelp/FRISAM.

Irene Levin

Barns familieoppfatning

Ekstern finansiering: Barne-og familiedepartementet og Norges forskningsråd.

Hva erfamilie?

Ekstern finansieringsinstitusjon: Norfa.

Særbo - ikke sambo.

Torleif Lind

Barnevernets historie

Sammen med Gerd Hagen.

Ekstern finansiering: Norsk Forskningsråd.

Per Nerdrum

Utvikling av empati som terapeutisk kompetanse

Dr.gradsprosjekt finansiert av Høgskolen i Oslo.

Utvikling av psykometriske instrumenter for eldre barn og ungdom

Sammen med Svein Alve.

Mai Njå

" Kollegial fagutvikling i sosialtjenesten", en etterundersøkelse

Bennedichte C. R. Olsen

Barn med cerebral parese - diagnostisering og mestring

Sammen med Anne Skumsnes.

Ekstern finansiering: Stiftelsen for helse og rehabilitering.

Frivillighetens fellesskap - om organisajonens betydnig for medlemmene

Ekstern finansieringsinstitusjon: Nansenfondet og Sosialdepartementet.

Ingar Onsum

Håndtering og gjennomføring av vanskelige samtaler med medarbeidere

Sammen med Knut Lundquist.

Bente Puntervold Bø

"Innvandringskontroll og samfunnsmoral": Visumpolitikk som innvandringspolitisk virkemiddel.

Dr.gradsprosjekt finansiert av Etikkprogrammet, Norges forskningsråd og ØKS.

Bidrag til lærebøker i henholdsvis innvanringspolitikk og flerkulturell forståelse.

Anne Skumsnes

Undersøkelse blant foreldre som har barn med cerebral parese.

Sammen med Bennedichte C. R. Olsen.

Ekstern finansiering: Stiftelsen for helse og rehabilitering.

Kari Stefansen

Pensjoneringsatferd.

Ekstern finansiering: Sosialdepartementet.

9. Publisering

Halvorsen, Knut, 1998. Impact of Re-employment on Psychological Distress among Long-term Unemployed. Acta Sociologica, nr. 41:227-242.

Halvorsen, Knut, 1998. Symbolic purposes and factual consequences of the concepts 'self-reliance' and 'dependency'. Scandinavian Journal of Social Welfare, nr. 7:56-64.

Helgeland, Ingeborg Marie, 1998. Etiske dilemmaer ved oppsøking og intervju av såkalte "svake" grupper – belyst ved eksempler fra en undersøkelse av en gruppe unge voksne som har hatt alvorlige atferdsproblemer i barne- og ungdomstid. Essay. Doktorgradsprogrammet ved Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo.

Johannessen, Asbjørn, 1998. De fattige er få, men unge. Samfunnsspeilet, nr 3.

Johannessen, Asbjørn, 1998. Fattigdom i Norge - et økende problem? HiO-notat nr 4.

Johannessen, Asbjørn, 1998. Marginalisering, sosial tilhørighet og kulturell deltakelse. HiO-rapport nr 10.

Johannessen, Asbjørn og Knut Halvorsen, 1998. Marginalisering, sosial tilhørighet og verdifellesskap. Sluttrapport. HiO-rapport nr 11.

Johannessen, Asbjørn, 1998. Sosial tilhørighet - inntekt viktigere enn lønnet arbeid. Nordisk sosialt arbeid, nr 4.

Koht, Harald, 1998. Leadership in Public Administration: Can Academic Porgrams Provide the Behavioral Skills Required... Konferansepaper IASIA-konferansen, Paris 14-17.9.98.

Levin, Irene og Jan Trost, 1998. Concepts of Social Networks and Families. I Ziehl (red.) Multi-Cultural Diversity and Families. Grahamstown, Sør Afrika: Sociology Department, Rhodes University.

Levin, Irene, 1998. Etisk hotline. Embla.

Levin, Irene, 1998. Familie i dag. I Skaalvik og Kvello (red.) Barns og miljø. Om barns oppvekstvilkår i det senmoderne samfunnet. Oslo: Tano Aschehoug.

Levin, Irene, 1998. Living Apart Together. Paper, konferanse International Sociological Association, Montreal august 1998.

Levin, Irene, 1998. Sosial arbeid som forskningsfelt i Norge. Paper. Aalborg universitet.

Levin, Irene, 1998. Stefamilier. I Ung i dag. Kristiansand kommune.

Levin, Irene, 1998. Stepamily as a Project. I Levin og Sussman (red.) Stepfamilies - History, Research and Policy. Birmingham, USA: The Howarth Press.

Levin, Irene, 1998. Stepfamily from a Gendered Perspective. I Levin og Sussman (red.) Stepfamilies - History, Research and Policy. Birmingham, USA: The Howarth Press.

Levin, Irene, Marvin Sussman 1998 (red.). Stepfamilies - History, Research and Policy. Birmingham, USA: The Howarth Press.

Nerdrum, Per, 1998. Empati og psykoterapi. Tidsskrift for Norsk Psykologforening, nr 25.

Nerdrum, Per, 1998. Mellom sannhet og velferd. Etiske dilemmaer i forskning belyst ved et eksempel. Nordisk psykologi, 50.

Nerdrum, Per og Svein Alve, 1998. Reliabilitet og validitet ved bruk av selvrapporteringsskalaer utviklet i andre land. Nordisk psykologi, nr. 4:241-257.

Olsen, Benedichte C. R., 1998. La den andre få vise seg fram en gang til. Om omsorg og respekt. HiO-notat nr 34.

Olsen, Benedichte C. R., 1998. Støtte blant sine egne. Likemannsarbeidet i funksjonshemmedes organisasjoner. HiO-rapport nr 1.

Bø, Bente Puntervold, 1998. Asylum - A Moral Not a Legal Right. The Philosophy of Law – An Encyclopedia. Canada: Concordia Unversity.

Bø, Bente Puntervold, 1998. Innfør asylvisum. Ny tid. Februar 1998.

Bø, Bente Puntervold, 1998. Law and Asylum: the Use of Legal Means to Limit the Responsibility of the State Towards Refugees. Rechtstheorie, Beiheft 18. Berlin: Duncker og Humblot.

Bø, Bente Puntervold, 1998. Menneskerettigheter og retten til å søke asyl. Tidens Tegn, 1998.

Bø, Bente Puntervold, 1998. The Use of Visa Requirements as a Regulatory Instrument for the Restiction of Migration. I Bøcker (red.) Regulation of Migration. University of Nijmegen, Amsterdam: Het Spinhuis Publishers.

Bø, Bente Puntervold, 1998. Visum som innvandringspolitisk virkemiddel. I Heiberg (red.) Innvandringspolitikk og utlendingslov. Oslo: Fagbokforlaget.

10. FoU ved barnevernpedagogutdanningen

Barnevernpedagogutdaningen skal særlig kvalifisere for sosialpedagogisk virksomhet og saksbehandling blant utsatte barn, unge og deres pårørende innenfor rammen av barnevernstjenesten. Studiet skal også kvalifisere for sosialpedagogisk arbeid i fritidsrettet virksomhet og i opplærings institusjoner. Barnevernspedagoger skal ha en kompetanse som kan anvendes på de arenaer der barn og unge finnes. I utdanningen fokuseres det, i tillegg til institusjonsarbeid, på barnevernspedagogisk arbeid innen ulike sosialiseringsarenaer og på tverrfaglig og tverretatlig samarbeid.

Utdanningen hadde 16 faglige ansatte i 1998.

FoU-prosjekter

Ramona Bernard

• Flerkulturell pedagogikk
• Muslimsk, budistisk oppdragelse
• Kommunikasjon i lys av Habermas’teori.

Anders Bjørnsen

• Flerkulturell forståelse i barnevernpedagogutdanningen. Sammen med Olav Garsjø og Erik Grønvold. Ekstern finansiering: Utenriksdepartementet og SOFF
• Institusjonsfaglig forum.
• Simuleringsøvelse om interkulturell forståelse.
• Videreutdanning i nødhjelpsarbeid. Sammen med Øyvind Tutvedt.
• Utvikle etterutdanning i nødhjelpsarbeid.

Åse Broman

• Forebyggende arbeid med unge mødre i en subkultur.
• Forprosjekt for en etterundersøkelse av 40 unge mødre i en subkultur som fikk barn i slutten av 80-tallet (pønkere).

Ameli Fougner

• Reflekterer studenter over sin egnethet som vordende barnevernspedagoger?

Olav Garsjø

• Institusjonsfaglig forum. Sammen med Anders Bjørnsen og Erik Grønvold.
• Velferdens vilkår. Privat og offentlig sektor i samspill og utvikling.

Elisabeth Grønning

• Undervisningsopplegg i dukketeater valgfag for barnevernstudenter ved ØKS.

Erik Grønvold

• Den systematiske arbeidsmodellen. Institusjonsfaglig forum. Sammen med Olav Garsjø og Anders Bjørnsen.
• Teorien; bedre enn sitt rykte. Fra teori til metode i miljøterapien.

Vidar Hjelmtveit

• Ungdom, nærmiljø og forebygging.

Halldis Karen Leira

• En budbringer, et tverrvitenskapelig, tre-årig prosjekt: "Kroppen mellom praksis og teori". Sammen med Karin Widerberg, Drude von der Fehr, og Ulla-Britt Lilleaas, alle Universitetet i Oslo.
• Masker i arbeid med barn.

Knut Lundquist

• Håndtering og gjennomføring av vanskelige samtaler med medarbeidere. Sammen med Ingar Onsum.

Per Arne Olsen

• Sangbok for ungdom/ungdomstrinnet/videregående skoler.
• Utvikling av språk og metodikk i formidling og innlæring av musikk.
• Utvikling av undervisningskompendium i aktivitetsfaget MUSIKK.

Terje Overland

• Prosesskriving av studieoppgaver ved hjelp av IKT.

Wenche Ree

• Arbeidsbok for studenter, kommunikasjonstrening.

Berit Skorpen

• Egenkvalifisering: Hovedfagsstudier.

Marianne Tellefsen

• Barnet og loven. Lovtekster med kommentarer for de som arbeider med barn.
•  Rett på sak. Saksbehandling, etikk og skriftlig fremstilling i sosialt arbeid.

Publisering

Leira, Halldis Karen, 1998. Kurs i barn og unges rettigheter. I Helgeland (red.) Utfordrendeungdom i skolen. Oslo: Kommuneforlaget.

Leira, Halldis Karen, 1998. Når sammenhenger blir klarere. Bulletine 1. Tidsskrift for Senter for Kvinneforskning, Universitetet i Oslo.

11. FoU ved kommunalkandidatudanningen

Kommunalkandidatutdanningen skal gi en yrkesrettet utdanning i økonomisk /administrative fag på høgskolenivå. Utdanningen skal kvalifisere for arbeid med saksbehandling, planlegging, økonomisk forvaltning og ledelse i offentlig virksomhet. Studiet er særlig innrettet mot arbeid i kommunal og fylkeskommunal sektor, men gir også kompetanse for arbeidsoppgaver innenfor statlig virksomhet, næringsvirksomhet og organisasjonsliv.

Studiet skal gi studentene evne til å formulere, strukturere og analysere økonomiske, juridiske og samfunnsfaglige problemstillinger, og det skal gi dem grunnlag for å løse slike oppgaver både individuelt og sammen med andre.

Studiet skal stimulere studentene til kreativitet og nytenking.

Utdanninga hadde åtte faglige ansatte i 1998.

FoU-prosjekter

Abdel Magid Al-Araki

• Utvikling av nettundervisningsmateriale i organisasjonsanalyse og ledelse.
• Nettundervisning som støtte for tradisjonell undervisning.
• Oktografen: en kausal modell for organisasjon og ledelse.

Egil Augedal

• Av sine egne skal man ha det. Evaluering av kommunalkandidatstudiet.
• Åpenhet i kommunal sektor. Sammen med Gunnar Jahren.

Bjørn Einarsen

• Kommentarer og stoff til bedriftsøkonomisk analyse for kommuner.
• Kommentarer og tilleggsstoff i bedriftsøkonomi med EDB.
• Nye Faglige internetsider for bedriftsøkonomi, informatikk og bedriftsøkonomisk analyse.
• Utvikling av nye fagplaner og opplegg for faget bedriftsøkonomisk analyse for kommuner.

Gerd Engelsrud

• Sluttføre bok om ledelse organisert ut fra 31 ledelsesatferder.
• Styring og Vern. Manus til bok med sikte på en helhetlig framstilling av arbeidsrett for kommuner og fylkeskommuner. Betoner betydningen av forholdet mellom arbeidsgiver og arbeidstaker.

Gunnar Jahren

• Åpenhet i kommunal sektor. Sammen med Egil Augedal.

Lars Loe

• Finansieringsordninger for eldreomsorg.

Ingun Sletnes

• Kurs i konkurranseutsetting. Utvikle kurs i kommunale organiseringsformer, herunder konkurranseutsetting.

Publisering

Augedal, Egil 1998. Av sine egne skal man ha det. Kommunalkandidater evaluerer sin utdanning. HiO-notat nr. 6.

Engelsrud, Gerd, og Harald Stokkeland, 1998. Fra begrep til grep. Oslo: Tano.

Sletnes, Ingun, og Gerd Engelsrud, 1998. Muntlig gruppeevaluering - et alternativ til bruk av spørreskjema, i Håberg og Ålvik (red.) Studiekvalitet - erfaringer og utfordringer i profesjonsutdanninger. HiO-rapport nr 5.

12. FoU ved sosionomutdanningen

Sosionomutdanningen har som mål å utvikle forståelse for den sosiale, økonomiske og politiske sammenheng som sosialt arbeid skal fungere i, og evne til kritisk analyse av disse forhold. Studentene skal få forståelse for sammenhengen mellom ideologi, kunnskap, teori, forskning, verdigrunnlag og ferdigheter, og tilegne seg et faglig nivå av kunnskaper og ferdigheter som kan danne grunnlag for sosialt arbeid med enkeltpersoner, familier, grupper og samfunn. Det skal skapes en bevissthet om egne holdninger og fordommer, spesielt i forhold til kjønn, rase og klasse; for på denne bakgrunn å øke forståelsen for andres verdensbilde, verdisyn og holdninger. Det skal utvikles generelle ferdigheter som anses grunnleggende i høyere utdanning og forskning. Dette innebærer ferdigheter i å finne og vurdere kunnskap, i å gi en skriftlig fremstilling, i kildebruk, bruk av biblioteker, statistikk, informasjonsteknologi med videre.

Sosionomutdanningen hadde 18 faglige ansatte i 1998.

FoU-prosjekter

Karin Haarberg Aas

• Seksuelle overgrep mot barn. Hjelp og behandling. Tilbakeblikk og veier videre.

Svein Alve

• Kjønn og sosialt arbeid. Effekten av klientens kjønn på sosialarbeideres sosiale persepsjon og forlag til tiltak. Sammen med Paul Anders Thyness.
• Utvikling av psykometriske instrumenter for eldre barn og ungdom. Sammen med Per Nerdrum.
• Måling av angst, depresjon, selvtillit og forhold til jevnaldrende.

Anne Efskind

• Etterutdanningsseminar for nyutdannete sosionomer.

Ragnhild Hansen

• Økt bevissthet om kjernespørsmål i sosialt arbeids praksis i England og Norge. Sammen med Paul Anders Thyness.

Sigrun Hoel

• Holdninger, Handlinger og menneskerettigheter.

Olav Hove

• Hva er godt sosialt arbeid? Kan sosialklientforskningen gi oss noen svar?
• Kunnskapsstatus for sosialhjelpsforskningen. Ekstern finansiering: Norges forskningsråd.
• Sosial ytelser og stigma.

Monica Kjørstad

• Det fysiske møtets betydning i fjernundervisning - trenger vi klasserommet? Sammen med Marianne Neverland Ranger.
• Effektivitets- og kvalitetskrav i sosialtjenesten.
• Studiehefte for praksis ved deltids sosionomutdanning.
• Utfordringer og etiske dilemmaer for sosialarbeiderrollen ved iverksetting av arbeidslinjen. Sammen med Judy Kokkinn, Anbjørg Ohnstad og Marianne Neverland Ranger. Ekstern finansiering: Norges forskningsråd.

Judy Kokkinn

• Utfordringer og etiske dilemmaer for sosialarbeiderrollen ved iverksetting av arbeidslinjen. Sammen med Monica Kjørstad, Anbjørg Ohnstad og Marianne Neverland Ranger. Ekstern finansiering: Norges forskningsråd.

Anbjørg Ohnstad

• Utfordringer og etiske dilemmaer for sosialarbeiderrollen ved iverksetting av arbeidslinja. Sammen med Monica Kjørstad, Judy Kokkinn, og Marianne Neverland Ranger. Ekstern finansiering: Norges forskningsråd.

Mons Oppedal

• Foreløpig lovvern i akutte omsorgssviktssaker.
• Forvaltningslovens bestemmelser, særlig om saksbehandlingen i første instans.
• Rettssikkerhet ved akutte vedtak etter barnevernloven. Dr.gradsprosjekt.

Marianne Neverland Ranger

• Det fysiske møtets betydning i fjernundervisning. Trenger vi klasserommet? Sammen med Monica Kjørstad.
• Rammeplan og forskrifter for 3-årig sosionomutdanning. Ekstern finansiering: Norgesnett rådet.
• Utfordringer og etiske dilemmaer for sosialarbeiderrollen ved iverksetting av arbeidslinjen. Sammen med Judy Kokkinn og Monica Kjørstad. Ekstern finansiering: Norges forskningsråd.

Signe Sundt Rasmussen

• Modernitet, postmodernitet og sosialt arbeid.
• Historieprosjekt.
• Praksisopplæring i russektoren. Ekstern finansiering: Oslo kommune, Rusmiddeletaten.
• Voldsofferarbeid.

Bjørn Riiser

• Utvikling av Internettbasert fjernundervisning for sosionomer og barnevernspedagoger.

Sissel Seim

• Selvhjelp og egenorganisering som arena for arbeidsmarginale og fattige i velferdssamfunnet.

Michael Seltzer

• Systematisering av en prosessorientert familie terapeutisk tilnærming i klinisk arbeid i rural strøk.

Paul Anders Thyness

• Når teori møter praksis i sosionomutdanningen. Erfaringer fra Hellerud bydel.
• Whistleblowing og bruk av munnkurv i norsk lokalforvaltning. Sammen med Harald Koht.
• Økt bevissthet om kjernespørsmål i sosialt arbeids praksis i England og Norge. Sammen med Ragnhild Hansen.
• Kjønn og sosialt arbeid. Effekten av klientens kjønn på sosialarbeideres sosiale persepsjon og forlag til tiltak. Sammen med Svein Alve.

Øyvind Tutvedt

• Kinesisk sosialt arbeid. Bok om sosialt arbeid i Kina.
• Studieplan, europeeisk sosialt arbeid.
• Fagplan for europeisk Master i sosialt arbeid.
• Videreutdanning i nødhjelpsarbeid. Sammen med Anders Bjørnsen og Jannicke Heyerdal-Larsen.

Lawrence J. Young

• Sleeping vith Eyes Wide Open. Etterfølger til Interpreting a hailstorm.

Publisering

Aas, Karin Harberg, 1998. Er straff nyttig hjelp? Embla, nr 6.

Alve, Svein, og Per Nerdrum, 1998. Reliabilitet og validitet ved bruk av selvrapporteringsskalaer utviklet i andre land. Nordisk psykologi, nr. 4:241-257.

Hove, Olav, 1998. Hva er godt sosialt arbeid? Kan sosialklientforskningen gi oss noen svar? Oslo.

Hove, Olav, 1998. Komparativ sosialhjelpsforskning - et område i utvikling. Embla, nr 6.

Kokkinn, Judy, 1998. Profesjonelt sosialt arbeid. Oslo: Tano Aschehoug.

Ohnstad, Anbjørg, 1998. Den gode samtale. 2. utgåva, Oslo: Det norske samlaget.

Ranger, Marianne Neverland, 1998. Megling og økonomisk rådgivning - roller i yrkesrollen ved sosialkontor. I Kokkinn (red.) Profesjonelt sosialt arbeid. Oslo: Tano Aschehoug.

Seim, Sissel, 1998. Kan aksjonsforskning gi kunnskap om selvhjelp? Nordisk sosialt arbeid, nr. 1.

Seim, Sissel, Sigrun Nilsen og Ole K. Hjemdal, 1998. Kunsten å løfte seg selv etter håret. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag.

Selzer, Michael, 1998. Triangulation as a method in analysing videotaped therapeutic conversations, paper presentert ved Fourth Annual Meeting, Nordic Network: Language, interaction and social care in the Nordic welfare systems, Aarhus, Danmark.

Selzer, Michael, Wencke Selzer, Nils Homb, Per Midtstigen og Geir Vik, 1998. Border Crossings: Therapy/Research with Family Cultures at the Junctures of Premodernity, Modernity and Posmodernity, Invited Supplementary, Tenth World Congres of Intenational Family Theerapy Association, Dusseldorf.

Seltzer, Michael og Sunil Loona, 1998. A Better Start for Urdu Speaking Cildren in Norway, paper presentert ved Crossroads in Cultural Studies, Second International Conference, for the session, Constructing multiculturalism in the classrom, Tampere, Finland.

Paul A. Thyness og Wenche Hellerud, 1998 Når teori møter praksis i sosionomutdanningen. Erfaringer fra Hellerud Bydel, HiO-notat nr 32.

13. FoU ved økonomiutdanningen

Det 2-årige høgskolekandidatstudiet i økonomi og administrasjon er et bedriftsøkonomisk grunnstudium som skal gi kandidatene faglig innsikt, analytisk trening og problemforståelse innenfor naturgitte, samfunnsmessige og etiske rammer.

Studiet har som hovedoppgave å gi studentene kunnskaper om hvordan beslutninger treffes på mikronivå innenfor private og offentlige organisasjoner. I tillegg skal utdanningen sette kandidatene i stand til å bedømme samfunnsmessige konsekvenser av sine beslutninger, og de må også lære å handle innenfor juridiske og etiske rammer. Innsikt i den juridiske tenkemåte, samt kjennskap til viktige lovregler som regulerer forholdet mellom enkeltpersoner og bedrifter/organisasjoner, er derfor viktig.

Utdanningen skal være relevant for ulike typer administrativt arbeid, men som hovedregel ikke skreddersys for noe bestemt yrke eller funksjon.

Det 3-årige revisorstudiet utdanner revisorer såvel til private revisjonsselskap som til kommunal og statlig forvaltning. Revisorstudiet skal føre fram til registrert revisoreksamen. 3-årig revisorutdanning er en yrkesutdanning innenfor økonomi og regnskap. Den skal gi studentene en teoretisk og yrkesrettet utdanning slik at de etter avsluttet utdanning kan arbeide som registrerte revisorer innenfor både privat og offentlig sektor. Utdanningen skal også danne grunnlaget for videre studier frem til statsautorisert revisor.