I tillegg til de regelmessige evalueringene på emne og programnivå utført ved avdelingene ble det i 2006 gjennomført to større institusjonelle evalueringer, EVA1 (evaluering av det totale læringsmiljøet ved HiØ) og EVA2 (evaluering av undervisningen ved HiØ). EVA1 var initiert av Læringsmiljøutvalget (LMU) og EVA2 av Studiekvalitetsutvalget. Program for utvikling, læring og studiekvalitet (PULS) analyserte resultatene i begge undersøkelsene og forfattet rapporter som ble sendt til alle impliserte parter for behandling.
Evalueringsresultatene har blitt drøftet i ulike fora ved alle driftsenheter og i noen tilfeller har dette også resultert i konkrete tiltak ved driftsenheten. Andre driftsenheter har som en følge av EVA1 og EVA2 igangsatt ytterligere undersøkelser for å finne årsaker til evt. avvik påvist i rapportene.
For høgskolen er det to studier som i 2005/2006 har vært gjenstand for vurdering fra NOKUT:
* Avdeling for lærerutdanning
NOKUT-rapporten om allmennlærerutdanningen ble framlagt i oktober 2006. Rapporten konkluderer med at høgskolen har arbeidet systematisk med å finne fram til måter å organisere, tilrettelegge og gjennomføre allmennlærerutdanningen på slik at den får en tydeligere profesjonsinnretning. På den positive siden trekkes følgende fram:
- Øvingslærerne opplever at studentene har en bredere sluttkompetanse enn tidligere og roser høgskolen for satsingen på IKT
- Gjennom trinnteam og basisgrupper er det etablert muligheter for at studentene kan jobbe tverrfaglig og trene seg i teamarbeid
Samtidig trekker NOKUT fram forhold der det fortsatt kreves en betydelig innsats:
- Høgskolen bør videreutvikle det igangsatte arbeidet med en klarere profesjonsinnretning av utdanningen.
- Høgskolen bør arbeide videre med en avklaring av ansvar og roller i ledelsen av allmennlærerutdanningen slik at arbeidsdelingen mellom avdelingsleder og de fire studielederne blir klarere.
- Høgskolen bør fortsette med den igangsatte skoleringen og metodeutviklingen av de ansatte innen IKT.
- Høgskolen bør vektlegge kompetanseheving innen veiledning og utvikle ytterligere strukturerte opplegg for prosjekter og oppfølging i praksisfeltet.
- Høgskolen bør skaffe seg bedre oversikt over studentfrafallet og derved komme fram til tiltak for å redusere dette frafallet.
- Høgskolen må fortsette det igangsatte arbeidet med å tilrettelegge for FoU slik at den forskningsbaserte undervisningen styrkes.
* Avdeling for helse- og sosialfag
NOKUTs evaluering av sykepleierutdanningen fokuserte særlig på to forhold:
- kvalitetssikring av praksistilbudet
- kompetanse hos undervisnings- og forskningspersonalet
Når det gjelder kvalitetssikring av praksistilbud er det i 2006 utarbeidet utkast til samarbeidsavtale mellom Sykehuset Østfold HF og Avdeling for helse- og sosialfag. Avtalen innebærer samarbeid om praksisstudier og forsknings- og utviklingsarbeid og blir også et fundament for samarbeidsavtaler mellom det enkelte studieprogram og den enkelte seksjon ved sykehuset.
Studieledere ved avdelingen deltar også som medlemmer i et koordinatorforum – et samarbeidsorgan mellom høgskolen og Sykehuset Østfold HF. Dette forumet har også fordelt praksismidler til aktuelle samarbeidsprosjekter innen temaene praksisundervisning og forskning og utvikling.
Både avdelingen og høgskolen sentralt har gitt kompetanseheving høy prioritet. Fagmiljøet ved bachelorstudiet i sykepleie består i dag av 6,2 % førstekompetente. For å nå NOKUT sitt mål om at minst 20 % av fagmiljøet skal dekkes av ansatte med førstekompetanse, kreves det at ytterligere 3,86 stillinger er besatt av førstekompetente innen NOKUT sin frist 10.11.2007. For å makte det store løftet økonomisk er avdelingen tildelt betydelige midler. De konkrete kompetansehevingstiltakene er omtalt i avsnitt 7.2.2.
1.3 Resultatkvalitet
