|
Dag 1- torsdag 10. mai 2007 |
|
Tid |
Innhald |
Ved |
|
1000 |
1100 |
Registrering / Innsjekking
Kaffe / te |
|
|
1100 |
1130 |
Opning |
Per Tronsmo
Utdanningdirektoratet |
|
1130 |
1230 |
”Ledelsens betydning for Kunnskapsløftet”
To aspekt ved kunnskapsløftet er sentrale for ledelse: En klarere orientering av undervisningen mot elevenes resultater, og et større ansvar for at skolene selv kan finne de strategier som bidrar til å fornye skolen til å nå bedre resultater. Foredraget drøfter hvordan ledelse kan bidra til å mestre intensjonene i kunnskapsløftet. Ledelse vil være innvevd i styringsmessige betingelser, og ulike ledelsesformer kan bidra til å utvikle skolene i ulik retning. Samtidig er god ledelse et kritisk element i kunnskapsløftet. |
Gjert Langfeldt
førsteamanuensis ved Høgskolen i Agder |
|
1230 |
1245 |
Kommentar |
Jessie Strand Fagervoll
Rektor, Borgund vidaregåande skule, Ålesund |
|
1245 |
1345 |
Lunsj |
|
1345 |
1445 |
”Kva konsekvensar har Kunnskapsløftet for tilpassa opplæring?”
Foredraget drøfter den tvetydige definisjonen av tilpassa opplæring som er konsekvensen av prosessen rundt Kunnskapsløftet, der tilhøvet mellom individualisering og fellesskap er det grunnleggjande og sentrale. Dei to tilnærmingane inneheld to nokså ulike praktiske utfordringar for leiinga ved skulane og for organiseringa av opplæringa. Samstundes krev dei nokså forskjellig pedagogisk og fagleg kompetanse frå læraren si side. Desse tilhøva blir så drøfta i høve til utfordringane i Kunnskapsløftet. |
Peder Haug
Professor ved Høgskulen i Volda |
|
1445 |
1500 |
Kommentar |
Anne Cathrine Røgeberg
1. konsulent grunnskule,
Vestnes kommune |
|
1500 |
1530 |
Kaffepause |
|
1530 |
1700 |
Parallellsesjonar:
Bilete frå skular med vekt på suksessfaktorar og fallgruver i skuleutviklingsarbeidet. |
Vigra barneskule
Luster vg skule
Sunndal ungdomsskule
Stranda vg skule |
|
1700 |
1715 |
Pause |
|
1715 |
1745 |
Oppsummering |
Knut Roald
Førstelektor
Høgskulen i Sogn og Fjordane |
|
1930 |
2000 |
Samling før middag |
|
|
2000 |
|
Middag |
|
|
|
Dag 2- fredag 11. mai 2007 |
|
Tid |
Innhald |
Ved |
|
0830 |
0845 |
Opning for dagen |
|
|
0845 |
1000 |
"Kunnskapsløftet og tilpasset opplæring som utfordring i elevvurderingen."
Ei hovudutfordring i skulen er å inkludere alle elevar i gode skulefaglege læreprosessar.
Hovudspørsmålet i innlegget: Korleis kan vi formulere tydelege kompetansemål i læreplanane for fag, ha formell resultatvurdering og samtidig ta vare på intensjonen om tilpassat opplæring? I presentasjonen tek han også opp ideen om bindande minstekrav. |
Erling Lars Dale
Professor ved Pedagogisk Forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo |
|
1000 |
1015 |
Kommentarar til innlegget
Opning for innspel frå salen |
Karin Heggen
Skulesjef,
Volda kommune |
|
1015 |
1045 |
Kaffe
Tid for utsjekking |
|
1045 |
1145 |
Utvikling av kvalitetsvurderingssystem for grunnskulen i Stryn.
- Prosessar og implementering
- Suksessfaktorar og fallgruver.
Tonning skule:
Mappemetodikk som reiskap for tilpassa opplæring.
|
Arne P. Sunde
avd.leiar skule- og kulturkontoret.
Solbjørg Fjellkårstad
rektor Tonning skule
|
|
1145 |
1200 |
Pause |
|
1200 |
1245 |
Avslutning
Vegen vidare/oppsummering |
Per Tronsmo
Utdanningsdirektoratet |
|
1245 |
1330 |
Lunsj |
|
1330 |
1530 |
Nasjonale prøver hausten 2007 |
Utdanningsdirektoratet |
