Ansvarlig: Carsten Ohlmann FKS/LMU
Prosjektleder: Per Terje Naalsund, www.fortellermaskinen.blogspot.com
Fortellermaskinen er en metode for skapende arbeid i grunnskolen. Metoden tar utgangspunkt i elevens egen filmopplevelse, og den tilrettelegger for skaping av enkle animasjonsfilmer og bildebøker. Fortellermaskinen tar utgangspunkt i filmopplevelser, fordi filmer skaper fortellinger som bare eksisterer i tilskuerens hode. Enhver film gir tilskueren i oppgave å fortelle filmens historie, og elevenes fortellerkompetanse utvikles og utfordres av filmene som de ser. Tanken om at dette forteller-arbeidet må kunne utnyttes i undervisningen, har vært viktig i utviklingen av Fortellermaskinen.
Fremgangsmåte Metoden går ut på at elevene først får se en film. Deretter blir de bedt om å tegne en scene fra filmen som de husker godt. Denne tegningen blir deretter enten en av illustrasjonene i bildeboken de lager senere, eller en del av storyboardet til filmen de skal animere. Elevene tegner nesten alle forskjellige scener. Etterpå deles elevene opp i grupper, som enten skal lage bildebok eller animasjonsfilm. Bildebok-gruppa gjennomfører et skriveverksted, der det legges vekt på å gjenskape konflikter, handling, dialoger, følelser og stemning fra filmen. Etter to timers kreativ skriving, bearbeider de stoffet ved hjelp av tekstbehandlingsprogram på datamaskinen. Bokprosjektet krever også inn-scanning av tegninger. Til sist ender gruppen opp med en digital presentasjon (f.eks. via Power point) og en fysisk bok på 10-20 sider. Animasjonsfilm-gruppa gjennomfører et filmverksted, der de lager figurer, bakgrunner og manus før de setter seg ned i filmstudioet (der et videokamera er satt fast i en animasjonsboks og koblet til datamaskinen) og spiller inn sin del av filmens handling. Når alle er ferdige med innspillingene, samles elevene til lyd-pålegging. Gruppen ender opp med en film på 3-5 min, og som kan vises på storskjerm og legges ut på nettet. Metoden utvikler fire av de grunnleggende ferdighetene i Kunnskapsreformen: Digitale ferdigheter, muntlig og skriftlig språk og leseferdigheter.
Pedagogisk bakgrunn Elever ser en mengde film, særlig på tv og video i fritida, men også på skolen. Grunnskolen har savnet metoder for å la elevene fordype seg i filmopplevelsene, og metoder som tillater film å bli tatt på alvor som et studieobjekt som både danner og inspirerer. Fortellermaskinen gir elevene rom til å omdanne filmopplevelsene til erfaringer, som de selv skaper ut fra. Fortellermaskinen lar elevene fordype seg i filmopplevelsen gjennom tegninger, skriving, figurarbeid, formgiving, animering, dubbing og pålegg av lydeffekter. Elevene får gjennom prosessen kunnskap om både bildebøker og om filmskaping. Den forvandler elevenes egen omgang med filmmediet i undervisningen på en slik måte at det legges vekt på egen-produksjon framfor konsum og underholdning.
Nødvendig utstyr for å gjennomføre metoden Datamaskin m/ programvare for animasjonsfilmskaping (Stop Motion) og redigering (Movie Maker), video/foto-kamera og mikrofon. Jeg anbefaler også bruk av animasjonsboks. I tillegg trengs forbruksmateriell som plastilina, papp, lim, vannfarger, blyanter, papir.
Samarbeidspartnere Utviklingen av Fortellermaskinen har blitt støttet av Medietilsynet, Norsk filminstitutt, FILM&KINO og Den kulturelle skolesekken. Metoden er blitt utprøvd gjennom et skoleår på Gamlebyen skole og Seterbråten skole. Det har resultert i 17 animasjonsfilmer og 17 bildebøker. Se www.fortellermaskinen.blogspot.com for mer informasjon om prøveprosjektet.
