Dette emnet er nedlagt, men det kan hende at undervisningen er videreført under en ny emnekode. Se oversikt over emner som tilbys.

SPED4200 - Fordypning i logopedi

Kort om emnet

Logopedi omhandler ulike former for kommunikasjons-, språk- og talevansker og svelgvansker i førskole-, skole- og voksenalder. Studiet omfatter teoretisk innføring med karakteristika, utvikling, sosiale, emosjonelle og kognitive aspekt ved kommunikasjonsvansker. Videre er tiltak med diagnostikk, tidlig intervensjon, direkte logopedisk arbeid, rehabilitering, tverrfaglig samarbeid og evaluering av tiltak sentralt i studiet. Innholdet konsentreres om 4 områder:

Afasi, dysfasi og andre kognitive vansker etter hjerneskade:

• Afasi i medisinsk, lingvistisk og kommunikasjonsperspektiv
• Kartlegging og behandlingsmetoder. Gjenopptrening kontra kompensering. Bruk av kommunikasjonshjelpemidler
• Ervervet hjerneskade; hukommelsesvansker og andre kognitive problemer
• Dysfasi; diagnostisering og behandling

Spesifikke språkvansker:

• Spesifikke språkvansker og tilleggsvansker sosialt, emosjonelt og læringsmessig
• Diagnosekriterier og språklig utvikling i førskole- og skolealder
• Språkvansker kontra språklydvansker
• Kartleggsprosedyrer og logopediske tiltak i kommunikasjons- og samspillsperspektiv

Taleflytvansker; stamming og løpsk tale:

• Stammingens utviklingsmønster
• Psykologiske reaksjoner på stamming
• Løpsk tale kontra stamming
• Diagnostikk, forbygging og behandling i førskole-, skole- og voksenalder

Stemmevansker:

• Funksjonelle og organiske stemmevansker hos barn og voksne
• Perseptuell og akustisk vurdering
• Stemmehygiene, forebygging, og ulike behandlingsstrategier
• Arbeid med egen stemme

Hva lærer du?

Emnet skal gi kunnskap om og innsikt i kommunikasjons- og språkvansker som grunnlag for å arbeide selvstendig og tverrfaglig med utvikling, gjennomføring og evaluering av logopediske tiltak på alle alderstrinn innen rammen av skoleverk og sosial- og helsevesen. Dette inkludere vurdering av om tiltakene bør være i form av forebygging, diagnostisering, undervisning og/eller veiledning og rådgivning så vel som forholdet mellom individrettede og systemrettede tiltak.

Forkunnskaper

Obligatoriske forkunnskaper

Bachelor i spesialpedagogikk eller lærer-, faglærer-, førskolelærer- barnevernspedagogutdanning eller tilsvarende av minimum 3 års varighet.

Undervisning

Undervisning: Emnets undervisningsformer er varierte og inkluderer forelesninger og seminarer, problembasert læring/casebasert undervisning, testkurs og prosjektarbeid. Deler av undervisningen er obligatorisk, og det knyttes arbeidskrav til emnet. Undervisningen går over hele høst- og vårsemesteret, inkludert praksis.

Veiledning: Det gis inntil 2 times veiledning i gruppe i forbindelse med semesteroppgaven. Hver prosjektgruppe får inntil 2 timers veiledning i forbindelse med prosjektarbeidet.

Praksis: Studentene skal gjennomføre praksis i 7 uker, fordelt på 4 uker i høstsemesteret og 3 uker i vårsemesteret. (I tillegg kommer 3 ukers praksis i emnet SPED4000 - Rådgivning og innovasjon. De to praksisenhetene integreres.) Praksisen er knyttet til studiets 4 hovedemner. Studentene skal gjennomføre praksis innen hvert av områdene afasi, språkvansker hos barn, stemmevansker og taleflytvansker. Praksis legges til kompetansesentra, PP-tjeneste, skole- og barnehage og sykehus.

Instituttet benytter særlig praksissteder i Osloregionen, men praksis kan også bli lagt til andre deler av landet i mangel av relevante praksisplasser i rimelig nærhet til instituttet. Den enkelte student vil vanligvis få tildelt praksisplass i god tid før praksisperioden tar til. Studentene har ikke anledning til selv å velge praksisplass eller ha praksis på nåværende eller tidligere arbeidssted.

Det legges primært opp til blokkpraksis med en del i høstsemesteret og neste del i vårsemesteret, men studentene må også være forberedt på punktpraksis. Praksis er en obligatorisk komponent i studiet og skal vurderes med ”godkjent/ikke godkjent”. Praksis vurderes av godkjent praksisveileder. En student som har fått ”ikke godkjent” i praksis, har anledning til å fremstille seg til en ny praksisperiode. Det gis kun ett nytt forsøk. Ved ny fremstilling i praksis, oppnevnes ny praksisveileder som skal vurdere studenten. Når denne praksisperioden er avsluttet, skal den nye praksisveilederen i møte med faglig koordinator for den aktuelle studieenheten, fastsette den endelige vurderingen.

Nærmere utfyllende retningslinjer for praksisundervisningen vil bli utarbeidet.

Vurdering og eksamen

Obligatoriske komponenter: Obligatoriske komponenter som praksis, PBL, egentrening av stemme og arbeidskrav knyttet til skriftlige og muntlige oppgaver innen hvert av studiets 4 hovedområder må være gjennomført og godkjent før kandidaten får gå opp til eksamenskomponent b) prosjektarbeid. Nærmere spesifikasjon av arbeidskravene skal foreligge ved starten av studieåret.

Eksamen: Består av følgende komponenter:

• En individuell skriftlig semesteroppgave som leveres i begynnelsen av januar. Det anvendes en gradert karakterskala med fem trinn fra A til E for bestått med A som beste karakter, og F for ikke bestått.
• Et prosjektarbeid som legges til slutten av 2. semester. Prosjektarbeidet er et gruppearbeid og omfatter: 1) Skriftlig rapport fra et prosjektarbeid. 2) Muntlig framlegging av prosjektarbeid for sensorer og medstudenter og samtale med ekstern og intern sensor med utgangspunkt i prosjektrapporten og den muntlige fremleggingen. Prosjektarbeidet vurderes til bestått/ikke bestått.

Annet

Emnet tilbys de studentene som har fått studieplass på masterstudiet i spesialpedagogikk med fordypning logopedi, minimum 18 og maksimum 30 studenter

Kontaktinformasjon