Dette emnet er nedlagt, men det kan hende at undervisningen er videreført under en ny emnekode. Se oversikt over emner som tilbys.

SPED4600 - Fordypning i utviklingshemning

Kort om emnet

Emnet tar for seg utviklingshemning i et livsløpsperspektiv. Det omfatter spesialpedagogisk arbeid på individ og systemnivå fra tidlig utviklingstrinn til voksen alder. Innholdet konsentreres omkring 4 områder:

Utviklingshemning i et overordnet perspektiv:

• Historiske og kulturelle perspektiver på utviklingshemning
• Nasjonalt og internasjonalt nomenklatur
• Årsaksforklaringer til utviklingshemning
• Sentrale trekk ved utvikling og læring
• Lov og reglement
• Integrering/inkludering

Språk og kommunikasjon:

• Språk, samspill og kommunikasjon
• Hjelp til tidlig samspill
• Alternativ og supplerende kommunikasjon

Utvalgte diagnosegrupper, lidelser og utviklingstrekk i et livsløpsperspektiv:

• Autisme, hjerneskade, Down syndrom
• Sjeldne syndromer
• Multifunksjonshemning
• Seksualitet
• Psykiske lidelser
• Aldring og demens

Opplæring og habilitering i et livsløpsperspektiv:

• Inkludering og mellommenneskelig samspill
• Observasjon/kartlegging/diagnostisering
• Individuell opplæringsplan, individuell plan
• Tiltak i opplæring og habilitering

Hva lærer du?

Emnet skal gi studentene innsikt i utviklingshemning i et livsløpsperspektiv, og bidra til å utvikle ferdigheter i spesialpedagogisk arbeid, inkludert rådgivning og veiledning, for personer med utviklingshemning på individ- og systemnivå.

Forkunnskaper

Obligatoriske forkunnskaper

Bachelor i spesialpedagogikk eller lærer-, faglærer-, førskolelærer- barnevernspedagogutdanning eller tilsvarende av minimum 3 års varighet.

Undervisning

Undervisning: Emnets undervisningsformer er varierte og inkulderer forelesninger og seminarer, problembasert læring/casebasert undervisning, testkurs og prosjektarbeid. Deler av undervisningen er obligatorisk, og det knyttes arbeidskrav til studiet. Undervisningen går over hele høst- og vårsemesteret, inkludert praksis.

Veiledning: Det gis inntil 2 times veiledning i gruppe i forbindelse med semesteroppgaven. Hver prosjektgruppe får inntil 2 timers veiledning i forbindelse med prosjektarbeidet.

Praksis: Det er inntil 7 ukers obligatorisk praksis, inntil 4 uker i høstsemesteret og inntil 3 uker i vårsemesteret. Praksis gjennomføres ved relevante praksissteder, f eks barnehage/skole, institusjon, PPT, kompetansesenter, vernet arbeidsplass, bolig. (I tillegg kommer 3 ukers praksis i emnet SPED4000 - Rådgivning og innovasjon ). De to praksisenhetene vil, så langt det er mulig, bli integrert).

Instituttet benytter særlig praksissteder i Osloregionen, men praksis kan også bli lagt til andre deler av landet i mangel av relevante praksisplasser i rimelig nærhet til instituttet. Den enkelte student vil vanligvis få tildelt praksisplass i god tid før praksisperioden tar til. Studentene har ikke anledning til selv å velge praksisplass eller ha praksis på nåværende eller tidligere arbeidssted.

Det legges primært opp til blokkpraksis med en del i høstsemesteret og neste del i vårsemesteret, men studentene må også være forberedt på punktpraksis.

Praksis er en obligatorisk komponent i studiet og skal vurderes med "godkjent/ikke godkjent". Praksis vurderes av godkjent praksisveileder. En student som har fått "ikke godkjent" i praksis, har anledning til å fremstille seg til en ny praksisperiode. Det gis kun ett nytt forsøk. Ved ny fremstilling i praksis, oppnevnes ny praksisveileder som skal vurdere studenten. Når denne praksisperioden er avsluttet, skal den nye praksisveilederen i møte med faglig koordinator for den aktuelle studieenheten, fastsette den endelige vurderingen.

Nærmere utfyllende retningslinjer for praksisundervisningen vil bli utarbeidet.

Vurdering og eksamen

Obligatoriske komponenter: Obligatoriske komponenter som PBL, praksis, obligatoriske forelesninger og evt. arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før kandidaten får gå opp til prosjektarbeid.

Eksamen: Består av følgende komponenter:

• En individuell skriftlig semesteroppgave som leveres i begynnelsen av januar. Det anvendes en gradert karakterskala med fem trinn fra A til E for bestått med A som beste karakter, og F for ikke bestått.
• Et prosjektarbeid som legges til slutten av 2. semester. Prosjektarbeidet er et gruppearbeid og omfatter: 1) Skriftlig rapport fra et prosjektarbeid. 2) Muntlig framlegging av prosjektarbeid for sensorer og medstudenter og samtale med ekstern og intern sensor med utgangspunkt i prosjektrapporten og den muntlige fremleggingen. Prosjektarbeidet vurderes til bestått/ikke bestått.

Annet

Emnet tilbys de studentene som har fått studieplass på masterstudiet i spesialpedagogikk med fordypning audiopedagogikk, minimum 18 og maksimum 30 studenter.

Kontaktinformasjon