Master skoleledelse

Pensumliste for:
Masterstudiet i skoleledelse og skoleutvikling

Studieperiode 2007-2008

Pensumlistene redigeres av biblioteket. Spørsmål rettes til faglig ansvarlig.
Sist oppdatert 21.09.2007

Pensum modul 5: Ledelse av skoler i utvikling

Moos, Lejf (2003). Pædagogisk ledelse : Om ledelsesopgaven og relationerne i uddannelsesinstitutioner. København, Børsen.
Kap. 4: Ledelse af skolens fællesskab (s. 110-126).
Kap. 8: Ledelse af team (s. 202-219).

Nielsen, Kurt (2003). Om forskellen, der gør en forskel - pædagogisk ledelse er en særlig form for ledelse. I Herløv Petersen, Maj-Britt og Hermansen, Mads (red.) Ledelse af skoler og pædagogiske institutioner - er det management? s. 173-188. Århus, Klim.

Del 1:

Kofod, Klaus Kaspar (2003). Pædogogisk ledelse - ledelse af pædagogiske institutioner. I Herløv Petersen, Maj-Britt og Hermansen, Mads (red.) Ledelse af skoler og pædagogiske institutioner - er det management? s. 39-68. Århus, Klim.

Moos, Lejf (2003). Pædagogisk ledelse : Om ledelsesopgaven og relationerne i uddannelsesinstitutioner. København, Børsen.
Kap. 1: Ledelse af en dannelsesinstitution (s. 40-53).

Del 2:

Bendheim, Gunnar og Hansen, Bente Tapuwa (2001). NPM i utdanningssektoren. I Busch, Tor (red.) Modernisering av offentlig sektor : New public management i praksis s. 271-272. Oslo, Universitetsforlaget.

Dahl, Thomas, Klewe, Lars og Skov, Poul (2004). En skole i bevægelse : Evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole. København, Danmarks Pdagogiske Universitets Forlag.
Kap. 3: Kvalitetsutvikling - noen perspektiver (s. 21-38).

Dahler-Larsen, Peter (1998). Den rituelle reflektion : Om evaluering i organisationer. Odense, Odense universitetforlag.
Kap. 4: Evaluering i den institutionaliserede organisation (s. 79-117).

Dahler-Larsen, Peter (2004). Evalueringens mange anvendelsesformer - kontrol, læring, oplysning og konstitution af en ny skolevirkelighed. I Bjørnsrud, Halvor, Hauge, Trond Eiliv og Vinje, Inge (red.) Kvalitet, tall og tillit : Landskonferansen i skolebasert vurdering 2003, 17.-18. november 2003 s. 11-17. Oslo, Utdanningsdirektoratet.
Tilgjengelig fra:
http://www.skoleporten.no/upload/16349/kvalitet%20tall%20og%20tillit.pdf

Grøterud, Marit og Nilsen, Bjørn Sigmund (1998). Effektiv skole - effektiv undervisning? : Et spørsmål om verdier. Oslo, Ad notam Gyldendal.
Kap. 1: Effektive skoler - forskning og kritikk (s. 16-28).

Karlsen, Gustav E. (2002). Utdanning, styring og marked : Norsk utdanningspolitikk i et internasjonalt perspektiv. Oslo, Universitetsforlaget.
Avsnitt: The New Public Management - en markedsorientert styringslogikk (s. 30 - 32).

Moos, Lejf (2003). Pædagogisk ledelse : Om ledelsesopgaven og relationerne i uddannelsesinstitutioner. København, Børsen.
Kap. 10: Markedsplads og regnskapspligt (s. 256 - 273).

Schøyen, Eva (2004). Nasjonalt vurderingssystem og lokal vurdering og kvalitetsutvikling. I Bjørnsrud, Halvor, Hauge, Trond Eiliv og Vinje, Inge (red.) Kvalitet, tall og tillit : Landskonferansen i skolebasert vurdering 2003, 17.-18. november 2003 s. 18-21. Oslo, Utdanningsdirektoratet.
Tilgjengelig fra:
http://www.skoleporten.no/upload/16349/kvalitet%20tall%20og%20tillit.pdf

Skoleporten.no: Et fundament for kunnskapsbasert skoleutvikling.
Tilgjengelig fra:
www.skoleporten.no/templates/Page.aspx?id=17553&parentid=16992&epslanguage=NO

Del 3:

Bjørnsrud, Halvor (2005). Rom for aksjonslæring : Om tilpasset opplæring, inkludering og læreplanarbeid. Oslo, Gyldendal akademisk.
Kap. 2: Teoretiske perspektiver på aksjonsforskning.

Moos, Lejf (2003). Pædagogisk ledelse : Om ledelsesopgaven og relationerne i uddannelsesinstitutioner. København, Børsen.
Kap. 2: Ledelse af skolens undervisning og læring (s.60 - 80).
Kap. 7: Ledelse af skoleudvikling (s. 185 - 195).

Tiller, Tom (1999).Aksjonslæring : Forskende partnerskap i skolen. Kristiansand, Høyskoleforlaget.
Kap. 3: Aksjonsforskning og aksjonslæring (s. 38 - 58).

Del 4:

Gjems, Liv (1995). Veiledning i profesjonsgrupper. Oslo, Universitetsforlaget.
Kap. 2: Tilrettelegging av veiledning (s. 31 - 47).

Moos, Lejf (2003). Pædagogisk ledelse : Om ledelsesopgaven og relationerne i uddannelsesinstitutioner. København, Børsen.
Kap. 6: Organisation og ledelse som kommunikation (s. 149 - 160).

---

Christensen, Allan (red.) (1997). Den lærende organisations begreber og praksis : Læring, refleksion, ændring. Aalborg, Aalborg Universitetsforlag.
Christensen, Allan: Kap om: Den organisatoriske lærings dynamikk - diskussion af betydende teoretiske elementer. (s. 11 - 35).

Dahl, Thomas, Klewe, Lars og Skov, Poul (2004). En skole i bevægelse : Evaluering af satsning på kvalitetsudvikling i den norske grundskole. København, Danmarks Pdagogiske Universitets Forlag.
Kap. 13: Norsk skole i udvikling, men i ujævn takt (s. 257 -273).

Roald, Knut (2004). Skular som lærande organisasjonar - ei leiarutfordring. I Skoleledelse i endring s. 12-19. Oslo, Utdanningsforbundet.
Tilgjengelig fra:
http://www.utdanningsforbundet.no/upload/Pdf-filer/Publikasjoner/Hefteserien/Hefte_2004_06.pdf