Mål for praksis

Læreren som klasseleder
Studenten skal reflektere over og drøfte hvilke forutsetninger som ligger til grunn for god klasseledelse. Læreren og elevens rolle i undervisningen skal komme tydelig fram i veiledningsdokument og være tema i både før- og etterveiledning.

Tilrettelegging av læringsprosesser
Generell kunnskap om didaktikk og didaktikk knyttet til det enkelte studiefag skal være utgangspunkt for planlegging av undervisning. Det skal være fokus på tilpasset opplæring. 

Lærerens arbeid med et inkluderende klassemiljø
Student og veileder diskuterer hva det innebærer å arbeide med utvikling av sosial kompetanse både på elev- og klassenivå. Spesielle utfordringer knyttet til den flerkulturelle klassen/gruppa bør løftes fram. Det er viktig å fokusere på sammenhengen mellom klasseledelse og et positivt læringsmiljø.