Studiet som ordinær nettstudent

Vår modell for fjernundervisning er relativt enkel og tekstbasert. Vi benytter oss hovedsaklig av teknologi som er hyllevare og baserer kommunikasjon med studenter på asynkrone løsninger. Studenten må selv være aktiv bruker av Internett-tjenestene, og får på denne måten praktisk erfaring med noe av det som er hovedtema i studiet.

Det å gi undervisning av IKT-fag via nettet er gunstig. Da kan datamaskinen både være læringsarena og også fungere som IKT-laboratorium. De fleste IT-studentene er også vant med å benytte nettet som kommunikasjonskanal og samarbeidsforum, men dette er ikke en forutsetning for å begynne på studiet. Valget av asynkrone løsninger er gunstig både ut fra pris på tilgjengelig teknologi, skalerbarhet og ut fra voksnes behov for å studere på selvbestemte tidspunkt.

I studiet legges i stor grad skriftlig kommunikasjon til grunn. Øving i å oppfatte skriftlig informasjon, og det å selv måtte framlegge faglige emner skriftlig både ved å besvare øvingsoppgaver og ved å utvikle delrapporter, analyser og sluttrapporter i forbindelse med prosjektarbeider, er en viktig tilleggseffekt ved fjernundervisningen. Gjennom fjernundervisningen innøves skriftlig kommunikasjon som en del av arbeidsformen, selv om dette ikke er noe faglig hovedtema i studiet.

Undervisningsformen gjør i meget stor grad bruk av underveisvurdering og tilbakemeldinger til studenten. Først og fremst i form av tilbakemeldinger og vurdering av øvinger, delprosjekter og gruppearbeider. Tilbakemeldingene vil i stor grad være av formativ art, men for prosjektfagene vil også selve prosessen vurderes og i vesentlig grad bidra til sluttvurderingen.

Prosjektarbeid og prosjektstyring er tema gjennom hele studiet. Undervisningen i flere av fagene er utpreget prosjektbasert, og denne arbeidsformen egner seg godt i forbindelse med fjernundervisningsformen.